Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 545 «Рябинка»

Перспективное планирование образовательной
деятельности во второй младшей группе (3-4)

Воспитатель
Якупова Гульфина Фаганавиевна

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Образо
вательн
ая
область

Занятие

Тема/название
занятия

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Методическое
сопровождение

Дата
проведения

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Здравствуй детский сад .Я в детском саду!»
ХХ.09.24

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

Хорошо у нас в
детском саду.

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях
детского сада. Воспитывать доброжелательное
отношение, уважение к работникам детского сада.

ХХ.09.24

Формирование
целостной
картины мира

«Мой детский
сад»

ХХ.09.24

Развитие речи

Кто у нас
хороший, кто у
нас пригожий.
Чтение
стихотворения
С. Черного
«Приставалка»

Задачи. Расширять ориентировку детей в окружающем
пространстве. Показать малышам здание детского сада,
подчеркнуть, что здесь много малышей, которые ходят
в другие группы.
Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью
рассказа воспитателя (игры);
помочь малышам поверить в то, что каждый из них –
замечательный ребенок, и взрослые их
любят.

ХХ.09.24

С. 45
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет.
С.53 Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л. А.
С. 23 Гербова В.В. Развитие
речи в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«С кем ты
будешь
рисовать
красками?»

Познакомить детей с новым материалом (гуашевыми
красками), приемами рисования кистью на бумаге.
Развивать сюжетно-игровой замысел.

ХХ.09.24

С.39 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А.

Лепка

Цветные
мелки.

ХХ.09.24

С. 45
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет

Конструирование

«На участке
детского сада»

Дать детям представление о том, что глина мягкая, из
нее можно лепить. Упражнять в лепке палочек приемом
раскатывания глины прямыми движениями ладоней.
Учить аккуратно работать с глиной, пластилином;
класть вылепленные изделия и лишнюю глину на доску.
Развивать у детей желание лепить, радоваться
результату работы.
Приобщать детей к конструированию простейших
конструкций (скамейка, стол, дорожка, забор) через
разыгрывание простых сюжетов. Учить различать
кирпичик, кубик по форме, устойчивости и цвету
(визуально и на ощупь).
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.09.24

С.55 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 1. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

«Моя группа»

Развивать умение ориентироваться в пространстве при
ходьбе в разных направлениях. Развивать умение
ориентироваться по сигналу воспитателя, бежать
одновременно всей группой. Учить ходьбе по
умешенной площади опоры, сохраняя равновесие.
СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Безопасность Пешеход и переход »

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 24
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

Задачи. Напомнить детям расположение помещений
(прихожая, раздевалка, групповая комната, спальня,
туалет), их назначение, фиксируя предметы
индивидуального пользования каждого ребенка:
«твой шкафчик», «твоя кроватка», «твое полотенце»,
«твоя расческа», «твой стаканчик для полоскания» и пр.

ХХ.09.24

С.23 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А.

Расширить ориентировку в окружающем пространстве,
показать функциональное назначение локальных
игровых мест для различных видов деятельности
(конструирование, театр кукол, ряжение, книжный
уголок). Способствовать проявлению активности в игре.

Составление
сюжетного
рассказа по
набору
игрушек
совместно с
воспитателем

Рисование

«Шли сапожки
по дорожке»

Аппликация

Светофор

Конструирование

«Волшебные
кирпичики»

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи

-связная речь: учить составлять с помощью взрослого
короткий повествовательный рассказ;
- словарь и грамматика: учить правильно называть
игрушки,
их качества (цвет, величина), формировать умение
использовать слова с противоположным значением
(высокий — низкий), согласовывать существительные и
прилагательные в роде, числе;
- звуковая культура речи: уточнить и закрепить
правильное произношение звука [э| (изолированный, в
звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова
с этим звуком.
Задачи. Учить детей рисовать красками, ритмично
наносить мазки разных цветов на полосу.

ХХ.09.24

С.30 Развитие речи детей
3—5 лет. — 3-е изд.,
дополи. / Под ред.
О.С. Ушаковой

ХХ.09.24

С.54 Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л. А.

Продолжать знакомить детей со светофором, вспомнить, ХХ.09.24
для чего он нужен; закрепить с детьми значение цвета
светофора: красный, желтый, зеленый; учить наклеивать
круги на прямоугольник, чередуя их последовательность
(красный, желтый, зеленый); развивать внимание,
память, речь, мелкую моторику пальцев рук,
самостоятельность и аккуратность в работе, доводить
начатое до конца
ХХ.09.24
Задачи. Учить детей различать форму, цвет кирпичика.
Познакомить с одним из конструктивных свойств
деталей строительного материала — устойчивостью
кирпичика в процессе совместного с взрослым
практического экспериментирования и сюжетного
конструирования.

С.23 Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л. А.

Физкультура в
помещении

Художественно
-эстетическое
развитие

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 2. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом
направлении за воспитателем. Упражнять в прыжках на
двух ногах на месте.

СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Я в мире – человек. Мой друзья»
Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и
куб (кубик) независимо от цвета и величины фигуры.

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 25
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

С. 10

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 1.

Формирование
целостной
картины мира

Кто в домике
живет?

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать
внимание на черты их характера, особенности
поведения.

ХХ.09.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции звука у
(изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать
плавный выдох; побуждать произносить звук в разной
тональности с разной громкостью (по подражанию).

ХХ.09.24

Стихотворения
о детях.

Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи,
понимать содержание поэтических текстов, чувствовать
ритм стихотворений, интонационно выразительно
передавать образное содержание; помогать детям
выражать свои впечатления в связных высказываниях.
Учить детей передавать в рисунке образы подвижной
игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой
формы разной величины. Формировать умение рисовать
красками, правильно держать кисть. Закреплять знание
цветов. Развивать образные представления,
воображение.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка

Рисование

Раздувайся,
пузырь….

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

С. 44
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 29
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 105
Ушакова О.С. Развитие
речи детей 3-4 лет.
Младшая группа
С. 55
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.

Лепка

Конфетки.

Конструирование

Как узкая
дорожка стала
широкой.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 3. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Дать детям представление о том, что глина мягкая, из
нее можно лепить. Учить детей отщипывать небольшие
комочки глины, раскатывать их между ладонями
прямыми движениями. Учить работать аккуратно,
класть готовые изделия на доску. Развивать желание
лепить.
Вызвать интерес к конструированию дорожки из
кирпичиков. Обратить внимание на связь конструкций с
реальными сооружениями. Напомнить способы
преобразования узкой дорожки в широкую: 1) замена
деталей; 2) достраивание в ширину. Познакомить с
новым способом —изменение ширины дорожки путем
поворота деталей. Развивать восприятие, мышление и
воображение. Воспитывать позитивное отношение к
играм и занятиям со строительным материалом.
Планируется музыкальным руководителем
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

ХХ.09.24

ХХ.09.24

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Экскурсия в детский сад .Кто о нас заботится в детском саду?»
Занятие 2.
Закреплять умение различать контрастные по величине
ХХ.09.24
предметы, используя слова: большой, маленький.

Кто о нас
заботится.

Конкретизировать первоначальные представления о
сотрудниках детского сада; воспитывать бережное
отношение к процессу и результату труда работников
детского сада; актуализировать использование
полученной информации в
игровой деятельности.

ХХ.09.24

С. 44
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 20
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 27
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

С. 11
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

С. 53
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра. Занятия
для детей 3-5 лет по
социально-коммуникативному

развитию и социальному
воспитанию

Дидактическая
игра «Чья
вещь?».
Рассматривани
е сюжетных
картин.

Упражнять в согласовании притяжательных
местоимений с существительными и прилагательными.
Учить рассматривать сюжетные картины. Помочь детям
понять сюжет картины, охарактеризовать
взаимоотношения между персонажами.

ХХ.09.24

С. 30
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Красивый
полосатый
коврик.

Аппликация

Шарики
воздушные
ветерку
послушные.

Учить детей рисовать линии слева направо, вести
ХХ.09.24
кистью, не отрывая ее от бумаги; набирать краску на
кисть, тщательно промывать кисть; аккуратно рисовать
другой краской, не заходя за контур. Продолжать
развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.
Развивать творческие способности.
Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из ХХ.09.24
5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и
размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать
готовые формы на некотором расстоянии друг от друга
или с частичным наложением, заполняя все
пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной
фон. Развивать чувство формы и ритма.

Конструирование

Башенка из
кубиков и
кирпичиков.

С. 48
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 20
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
С. 18

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 4. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в умении накладывать кубик на кубик,
кирпичик на кирпичик; ставить призму на башню.

ХХ.09.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

Развивать способность ориентироваться в пространстве,
умение действовать по сигналу. Развивать умение
группироваться при лазаньи под шнур.

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

С. 28
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 3.

Формирование
целостной
картины мира

Осень

Познакомить детей с основными признаками осени.
Уточнить и
расширить их словарь по теме. Закрепить понятие
«один-много». Закрепить понятия «красный цвет»,
«жёлтый цвет». Развивать их внимание, память,
мышление

ХХ.10.24

Развитие речи

Чтение
стихотворения
А. Блока
«Зайчик».
Заучивание
стихотворения
А. Плещеева
«Осень
наступила…»

Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева
«Осень наступила». При
восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать
сочувствие к зайчишке, которому
холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

ХХ.10.24

Рисование

Кленовый лист

ХХ.10.24

Лепка

Осенние цветы

Развивать умение рисовать и закрашивать
предметы(контуры ) . Закреплять умение набирать
краску на кисть. Развивать речь, мышление.
Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки
пластилина от куска и скатывать из них шарики
диаметром 5–7 мм.Надавливать указательным пальцем
на пластилиновый шарик, прикрепляя его к

Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие

ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Вот она какая осень золотая »
Закреплять умение различать количество предметов,
используя слова: один, много, мало.

ХХ.10.24

ХХ.10.24

С. 12
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 9 Карпеева М.В.
Формирование целостной
картины мира.
Познавательно
информационная часть,
игровые технологии.
Вторая младшая группа
С 32 Гербова В.В. Развитие
речи в детском саду.
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет

С.5 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.9 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

Лепка

Аппликация

Конструирование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

основе.Размазывать надавливающим движением
указательного пальца пластилин на картоне.
«Дождик и
Задачи. Развивать наблюдательность, интерес к
зонтик»
происходящим в природе изменениям. Учить детей
лепить формы способом расплю-щивания комочка в
ладонях, соединять части предмета. Развивать сюжетноигровой замысел, координировать движения рук.
Чудесный
Учить детей составлять целый предмет из двух частей.
листопад
Закреплять умение наносить клей на детали и
наклеивать на лист бумаги, прижимая тряпочкой. Учить
различать цвета (желтый, красный, оранжевый).
Развивать память.
Конструирован Расширять представления детей об изменениях в живой
ие. «В лес
природе осенью (все листья были зеленые, а теперь
пришла золотая стало много желтых). Конструировать «осеннюю» крону
осень».
лиственных деревьев с помощью клочков бумаги
желтого цвета. Использовать изобразительные средства
(цвет, ритм) для создания выразительного образа
лиственного дерева и преобразования пейзажной
композиции. Отрабатывать навыки разрывания листа
бумаги на мелкие кусочки (листочки). Учить детей
согласовывать свои действия с действиями воспитателя
и сверстников группы при выполнении общей
композиции.
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 5. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на
ограниченной площади опоры. Развивать умение
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Что нам осень принесла? Овощи»

ХХ.10.24

С .Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л. А.

ХХ.10.24

С.4 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.10.24

С Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л. А.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 28
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 4.

Познакомить с составления группы предметов из
отдельных предметов и выделением из нее одного
предмета. Учить понимать слова много, один, ни одного.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
помидором,
огурцом,
капустой.

Формирование
целостной
картины мира

«Овощи и
фрукты»

Формирование
целостной картины
мира

«Овощи»

Познакомить с названиями овощей; учить различать их
ХХ.10.24
по форме, цвету, вкусу, твердости (огурец
продолговатый, зеленый, твердый; помидор круглый,
красный, мягкий; оба овоща гладкие, прохладные на
ощупь; капуста большая, круглая, с листьями, негладкая;
капуста и огурец хрустят на зубах). Развивать сенсорные
ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать
на вопросы.
Давать первые представления о разнообразии предметов ХХ.10.24
окружающего мира, в частности, знакомить с
некоторыми овощами и фруктами (морковка, репка,
яблоко, груша и пр.) Подчеркнуть, что овощи и фрукты
выращены людьми (результат их труда) и нужны им для
употребления в пищу: их моют, режут; варят суп, щи;
готовят салаты и др. Сказать, что овощи растут на
огороде, а фрукты — в саду. Рассмотреть натуральные
овощи и фрукты, сравнить, попробовать на вкус.
Использовать фольклорные произведения на тему
овощей и фруктов. Подчеркнуть, что они поспели
осенью. Осень пришла к людям с подарками: сладкими,
спелыми фруктами — яблоками, грушами, сливами;
вкусными помидорами, огурцами, морковкой, репкой.
Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи».
ХХ.10.24
Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить
детей с местом произрастания овощей. Учить
образовывать множественное число существительных.
Развитие общей моторики. Развитие памяти, мышления.

С. 12
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 26
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

С.89 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л.

С.15 Карпеева М.В.
Формирование целостной
картины мира.
Познавательноинформационная часть,
игровые технологии.
Вторая младшая группа

Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

«Собираем
урожай»

Вовлекать детей в игру. Подводить к составлению
коротких текстов-описаний. Обогащать словарь
прилагательными, глаголами. Формировать понятие
обобщающего слова «овощи». В процессе
звукоподражаний уточнять и закреплять правильное
произношение гласного звука [о].

ХХ.10.24

С.84 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А.

Рисование

Картошка и
свекла.

Развивать умение рисовать и закрашивать круглые
предметы. Закреплять умение набирать краску на кисть.
Развивать речь, мышление.

ХХ.10.24

Аппликация

Репка.

ХХ.10.24

Лепка

Собираем
урожай

Лепка

Богатый
урожай

Лепка

Пестрый
огород

Конструирование

Дорожка
широкая.

Учить детей составлять целый предмет из двух частей.
Закреплять умение наносить клей на детали и
наклеивать на лист бумаги, прижимая тряпочкой. Учить
различать предметы желтого цвета. Развивать память.
Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации.
Учить детей лепить предметы, раскатывая комок
пластилина круговыми и прямыми движениями рук.
Наносить стекой полоски на поверхности формы.
Развивать координацию движений рук. Аккуратно
пользоваться глиной или пластилином.
Учить детей лепить, скатывать пластилина круговыми и
прямыми движениями рук шарики прикреплять .
Наносить стекой полоски на поверхности формы.
Развивать координацию движений рук. Аккуратно
пользоваться глиной или пластилином.
Учить детей лепить, скатывать пластилина круговыми и
прямыми движениями рук шарики прикреплять .
Наносить стекой полоски на поверхности формы.
Развивать координацию движений рук. Аккуратно
пользоваться глиной или пластилином.
Формировать умение изменять дорожку в ширину двумя
способами: достраивая или располагая кирпичики
длинной стороной друг к другу.

С. 17
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 17
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.10.24

С.95 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А.

ХХ.10.24

С.5 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.10.24

С.52 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.10.24

С. 27
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты

совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 6. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 5.

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
фруктами.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые
ноги. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при
прокатывании друг другу.

ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Что нам осень принесла? Фрукты »
Познакомить с кругом; учить обследовать его форму
осязательно-двигательным путем. Продолжать
формировать умение составлять группу предметов из
отдельных предметов и выделять из нее один предмет,
учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять
совокупности словами: один, много, ни одного.
Учить различать яблоко, грушу, сливу; познакомить с
названиями плодов, их сенсорными характеристиками
(яблоко круглое, красное, желтое или зеленое, твердое,
имеет приятный запах, кисло-сладкий вкус; груша
круглая, чуть вытянутая кверху, желтая, мягкая, сочная,
сладкая; слива круглая или овальная, темно-синяя или
темно-красная, мягкая, сочная, внутри у нее есть
косточка). Развивать различные ощущения детей
(зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные),
речь (умение слышать воспитателя, повторять за ним
определения предметов). Закреплять знания об овощах.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

ХХ.10.24

ХХ.10.24

С. 32
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

С. 14
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 34
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Речевое
развитие

Формирование
целостной
картины мира

Уточнить и активизировать словарь детей по теме.
Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».
Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть
цвета. Формировать умение образовывать
множественное число имен существительных.
Развивать общую и мелкую моторику. Развивать речь,
мышление, память.
Чтение русской Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К.
народной
Ушинского). Вызывать эмоциональный отклик на
сказки
произведение; интерес к рисункам в книгах, желание
«Колобок»
внимательно рассматривать их, объяснять содержание
иллюстраций.
Описание
связная речь: учить составлять описание предмета;
овощей и
словарь и грамматика: упражнять в согласовании
фруктов
существительных, прилагательных, местоимений в роде,
числе; активизировать в речи прилагательные (в том
числе антонимы);звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков |в]—[в']; учить произносить этот
звук длительно, на одном выдохе.
Апельсин и
Учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы
мандарин.
большого и маленького размера. Учить правильно
держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно
промывать кисть. Развивать речь, мышление.

ХХ.10.24

С. 23
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.10.24

С. 33
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.10.24

С.72 Развитие речи детей
3—5 лет. — 3-е изд., дополи.
/ Под ред.
О.С. Ушаковой

ХХ.10.24

С. 18
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Яблонька

ХХ.10.24

С.103 Развивающие
занятия с детьми 3—4 лет /
Под ред. Парамоновой Л. А.

Рисование

Щедрая осень

Вызвать интерес к происходящим в окружающей
природе изменениям (пришла осень, принесла много
фруктов). Развивать сюжетно-игровой замысел, учить
рисовать круглые формы, закрашивать их в пределах
контура, дорисовывать изображение на картинке.
Координировать движения рук.
Учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы
большого и маленького размера. Учить правильно
держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно
промывать кисть. Развивать речь, мышление.

ХХ.10.24

С.5 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

Лепка

Большие и
маленькие

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять
правильные приемы наклеивания (брать на кисть

ХХ.10.24

С. 53

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Фрукты»

яблоки на
тарелке.

Лепка

Конструирование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

немного клея и наносить его на всю поверхность
формы). Формировать представления о различии
предметов по величине.

Поздние
яблоки

Учить детей лепить, скатывать пластилина круговыми и
прямыми движениями рук шарики прикреплять .
Наносить стекой полоски на поверхности формы.
Развивать координацию движений рук. Аккуратно
пользоваться глиной или пластилином.
Как дорожка
Вызвать интерес к конструированию лабиринта —
превратилась в дорожки с поворотами. Показать связь между линиями и
лабиринт.
постройками: прямая линия — прямая дорожка, кривая
линия — кривая дорожка. Начать знакомство с новой
деталью — полукубом: сравнить с кубиком и реальными
предметами. Создать условия для экспериментирования
и свободного конструирования. Развивать
ассоциативное восприятие и воображение. Воспитывать
активность, любознательность, самостоятельность.
«Созрели
Закреплять представления детей о строении яблоневого
яблоки в нашем дерева (ствол, ветки, на ветках листья и яблоки). Учить
саду»
видеть «яблоко» в разных по цвету комочках бумаги
(желтых, красных, зеленых). Включаем п. их в заданную
композицию, идентифицируя по цвету, преобразуя и
дополняя композицию «яблоками»; сминать пальцами
лист мягкой бумаги, превращая его в комок — «яблоко».
Способствовать развитию образности:
«идентификация», «замещение», «опредмечивание».
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 7. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигналу; в ползании. Развивать ловкость в упражнениях
с мячом.

ХХ.10.24

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С.12 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.10.24

С. 24
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

ХХ.10.24

С.93 Развивающие занятия
с детьми 3—4 лет / Под
ред. Парамоновой Л. А

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Рукотворный мир. Одежда и обувь. Головные уборы »

С. 33
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое
развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 6.

Совершенствовать умение составлять группу предметов
из отдельных предметов и выделять один предмет из
группы, обозначать совокупность словами: один, много,
ни одного. Продолжать учить различать и называть круг,
обследовать его осязательно-двигательным путем и
сравнивать круги по величине: большой, маленький.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Одежда.

Упражнять детей в умении определять и различать виды
одежды, выделять основные признаки предметов
одежды (цвет, форма, строение, величина). Упражнять
детей в умении группировать предметы по признакам.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Одежда

ХХ.10.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук и.

Уточнить и активизировать словарь детей по теме.
Формировать
их представления об обобщающем понятии «одежда».
Учить сравнивать одежду мальчиков и девочек. Учить
отвечать простыми предложениями. Развивать силу
голоса. Развивать логическое мышление.
Развивать общую моторику
Упражнять детей в четком и правильном произношении
звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Рисование

Узоры на
платье.

Аппликация

Платок для
матрешки.

Конструирование

Стол, скамейка. Упражнять в умении сооружать постройки по
собственному замыслу, используя полученные ранее
умения (накладывание), располагать кирпичики

ХХ.10.24

Познакомить детей с акварельными красками. Учить
ХХ.10.24
украшать изделие точками, мазками, полосками,
колечками с помощью кисточки и акварельных красок.
Развивать воображение.
Учить составлять узор на треугольнике, чередуя круги и ХХ.10.24
треугольники. Продолжать учить детей наносить клей на
детали и наклеивать их на лист бумаги. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
ХХ.10.24

С. 15
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 13
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С.59 Карпеева М.В.
Формирование целостной
картины мира.
Познавательноинформационная часть,
игровые технологии.
Вторая младшая группа
С. 40
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 27
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 14
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 45
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного

возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

вертикально, ставить их на определенном расстоянии,
использовать в постройках детали разных цветов.

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 8. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением
направления движения по сигналу воспитателя.
Развивать координацию движений при ползании на
четвереньках и в упражнениях в равновесии.
ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Моя семья »
Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать
результат сравнения словами: длинный-короткий,
длиннее-короче. Совершенствовать умение составлять
группу предметов из отдельных предметов и выделять
один предмет из группы, обозначать совокупности
словами: один, много, ни одного.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 7.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Папа, мама, я семья.

Формировать первоначальные представления о семье.
Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Семья

Уточнить представления детей о понятии «семья».
Стимулировать
детей рассказывать о своей семье. Развивать основные
виды моторики. Развивать зрительное и слуховое
внимание, память, формировать
речевой слух.

ХХ.10.24

Развитие речи

Рассматривани
е сюжетных
картин.

Продолжать объяснять детям, как много интересного
можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки
в книгах. Учить рассматривать сюжетные картинки,
отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие
выводы, высказывать предположения.

ХХ.10.24

С. 35
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 16
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 35
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С.164 Карпеева М.В.
Формирование целостной
картины мира.
Познавательно
информационная часть,
игровые технологии.
Вторая младшая группа.
С. 54
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Моя мама.

Учить схематично рисовать человека. Закреплять
умение различать цвета. Учить называть членов семьи и
рассказывать о них.

ХХ.10.24

С. 41
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Лепка

Ладошка.

ХХ.10.24

С. 36
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Конструирование

Как башня
превратилась в
пирамиду.

Учить детей наносить клей на детали и аккуратно
наклеивать их на лист бумаги; сочетать аппликацию с
рисованием. Развивать умение сопровождать чтение
стихотворения соответствующими тексту движениями.
Воспитывать отзывчивость и доброту.
Дать представление о пирамиде как сооружении,
созданном людьми для красоты и на память о каких-то
событиях. Предложить сравнить пирамиду с башней,
найти сходство и отличие. Расширить опыт
конструирования линейных вертикальных построек.
Создать условия для экспериментирования. Учить
сравнивать и группировать детали по размеру.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24

С. 64
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 9. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 8.

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по
ограниченной площади опоры. Развивать у детей умение
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
НОЯБРЬ
1-я неделя «Город в котором я живу»
Учить находить один и много предметов в специально
созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?»,
используя слова: один, много. Продолжать учить
сравнивать два предмета по длине способами наложения
и приложения, обозначать результаты сравнения
словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

ХХ.11.24

С. 38
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 18
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Формирование
целостной
картины мира

Мой родной
город.

Учить детей называть родной город (поселок). Дать
элементарные представления о родном городе (поселке).
Подвести детей к пониманию того, что в городе много
улиц, многоэтажных домов, машин. Воспитывать
любовь к родному городу.

ХХ.11.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук о.

Упражнять детей в отчетливом произношении звука о.
Учить образовывать слова с уменьшительноласкательными суффиксами (по аналогии).

ХХ.11.24

Рисование

Красивые
воздушные
шары.

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить
правильно держать карандаш, в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов. Развивать
интерес к рисованию. Вызывать положительное
эмоциональное отношение к созданным изображениям.

ХХ.11.24

Аппликация

Башенка.

Продолжать учить детей раскатывать комочки глины
между ладонями круговыми движениями;
расплющивать шар между ладонями; составлять
предмет из нескольких частей, накладывая одну на
другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

ХХ.11.24

Конструирование

Кровать.

Формировать умение изменять постройки двумя
способами: изменяя одни детали другими или
надстраивая их в ширину (узкая и широкая кровати).

ХХ.11.24

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 10. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

ХХ.11.24
ХХ.11.24
Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением ХХ.11.24
заданий. Упражнять в прыжках из обруча в обруч.
Формировать умение прокатывать мяч друг другу,
ХХ.11.24
развивая координацию движений и глазомер. Учить
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Птицы»

С. 34
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 34
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 58
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 67
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 35

С. 39
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 9.

Продолжать учить находить один и много предметов в
специально созданной обстановке, обозначать
совокупности словами: один, много. Познакомить с
квадратом, учить различать круг и квадрат.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Кто зимует
рядом с нами?

Формировать у детей представления о птицах,
зимующих рядом с нами, учить различать их;
воспитывать бережное отношение к природе, любовь к
птицам, желание помогать им.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Зимующие
птицы

Познакомить детей с зимующими птицами.
Формировать их представление об обобщающем
понятии «зимующие птицы». Познакомить детей со
строением птиц. Учить понимать предложные
конструкции и употреблять в речи предлоги «на», «с».
Развивать мелкую и общую моторику. Развивать
мышление, память, внимание.
Чтение русской Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.
народной
Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз,
сказки «Гусипоиграть. Продолжать приучать детей внимательно
лебеди».
рассматривать рисунки в книгах.

ХХ.11.24

Рисование

Два веселых
гуся.

Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.
Учить дополнять изображение деталями с помощью
кисточки.

ХХ.11.24

Рисование

Ворона

Учить работать и рисовать с подручными материалами
.Развиваем мелкую моторику.

ХХ.11.24

Лепка

Большие и
маленькие

Закреплять приемы лепки. Учить лепить птиц,
правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста.

ХХ.11.24

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

ХХ.11.24

С. 19
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 99
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С.68 Карпеева М.В.
Формирование целостной
картины мира.
Познавательноинформационная часть,
игровые технологии.
Вторая младшая группа
С. 52
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 50
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С.32 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С. 81

птицы на
кормушке.
Конструирование

На чем мы
сидим (стул,
диван, кресло).

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Развивать умение рассказывать о том, что слепили.
Воспитывать творчество, инициативу,
самостоятельность. Развивать воображение.
Упражнять в умении сооружать постройки по
собственному замыслу, используя полученные ранее
умения (накладывание, приставление, прикладывание),
использовать в постройках детали разных цветов.

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 11. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Развивать координацию движений и ловкость при
прокатывании мяча между предметами. Упражнять в
ползании.
НОЯБРЬ
3-я неделя «Домашние животные »
Закреплять умение находить один и много предметов в
специально созданной обстановке, обозначать
совокупность словами: один, много. Продолжать учить
различать и называть круг и квадрат.

ХХ.11.24

Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 41
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 10.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Домашние
животные.

Формировать у детей представления о домашних
животных, учить узнавать их по картинке, описанию,
голосу; учить понимать суть игровой задачи, под
руководством педагога решать её.

ХХ.11.24

Развитие речи

Рассматривани
е сюжетной
картины «Коза
с козлятами».

Учить детей рассматривать картину, рассказывать о том,
что на ней изображено, отвечать на вопросы
воспитателя. Упражнять в умении употреблять
существительные, обозначающие детенышей животных.

ХХ.11.24

С. 41
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

С. 20
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 105
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

С. 42
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественно-эстетическое развитие

-связная речь: учить по картинке составлять с помощью
воспитателя рассказа из двух-трех предложений;
- словарь и грамматика: закреплять в речи названия
знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет,
величина, детали);
- звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков |т|—(т'|, |д|—[д'|, (н)—|н'|; учить
говорить с разной силой голоса; обратить внимание
детей на вопросительную интонацию.
Вовлекать детей в речевое общение с взрослым и
сверстниками. Побуждать вступать в диалог всеми
доступными способами (вокализации, игровые
действия, фразовая речь). Подводить к составлению
текстов-описаний. Обогащать словарь образными
словами. В процессе звукоподражаний уточнять
правильное произношение гласного звука [а].

ХХ.11.24

С.56 Ушакова О.С. Развитие
речи детей 3-4 лет.

ХХ.11.24

С.16 Развивающие занятия с
детьми 3—4 лет / Под ред.
Парамоновой Л.

Козленок.

Продолжать учить рисовать пальчиками точки,
располагая их близко друг к другу. Учить детей
описывать внешний вид животных.

ХХ.11.24

С. 36
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Аппликация

Черепаха.

Учить сочетать в поделке пластилин и природный
материал. Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

ХХ.11.24

Аппликация

Шубка барашка Учим детей сочетать в п подручный материал ( вата)
поделке Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

ХХ.11.24

Рисование

Сено для
буренки

Учить работать кисточкой. Учим рисовать проводить
линию. Развиваем мелкую моторику.

ХХ.11.24

Рисование

Морковка для
кролика

Учить работать подручными материалами. Учим
рисовать методом печатанья. Развиваем мелкую
моторику.

ХХ.11.24

С. 29
Колдина Д.Н. Лепка в детском
саду: Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С.16 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.14 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.27 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

Развитие речи

Составление
описательного
рассказа
о Животных по
картинкам

Развитие речи

Кошки —
собаки

Рисование

Рисование
Рисование
Лепка

Аппликация
Конструирование

Учить работать с подручными материалами. Учим
рисовать губкой, методом примакивания. Развиваем
мелкую моторику.
Озорной щенок Учить работать с подручными материалами. Учим
рисовать губкой, методом примакивания. Развиваем
мелкую моторику.
Домик для
Учим разминать пластилин. Закреплять приемы лепки.
буренки
Развивать умение рассказывать о том, что слепили.
Воспитывать творчество, инициативу,
самостоятельность. Развивать воображение.
Сено для
Учить сочетать в поделке подручный материал.
козочки
Развивать речь, мышление, мелкую моторику

ХХ.11.24

С.60 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.11.24

С.61 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.11.24

С.13 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

ХХ.11.24

С.28 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

Забор для
кошки с
котятами.

Упражнять в умении располагать кирпичики
вертикально в ряд, ставить их плотно друг к другу.

ХХ.11.24

С. 58

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Душистое сено

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 12. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий,
развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.
Упражнять в ползании, развивая координацию
движений. Формировать чувство равновесия.

НОЯБРЬ
4-я неделя «Дикие животные»

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.11.24

С. 43
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Занятие 11.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по
длине, результаты сравнения обозначать словами:
длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по
длине. Упражнять в умении находить один и много
предметов в окружающей обстановке.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Заяц и волк –
лесные жители.

ХХ.11.24

Развитие речи

Чтение
стихотворений
их цикла С.
Маршака
«Детки в
клетке».
Составление
описательного
рассказа
об игрушках —
лисенке,
медвежонке

Дать первоначальное представление о лесе и его
обитателях: зайце и волке (лес – место, где растет много
деревьев; заяц живет в лесу; зимой ест ветки и грызет
кору деревьев, он белого цвета, норы не имеет, прячется
и спит в снегу, под елками: белого зайца в белом снегу
совсем не видно; волк тоже живет в лесу, норы не имеет,
охотится за зайцами и другими животными; заяц боится
волка, убегает от него).
Познакомить детей с яркими поэтическими образами
животных из стихотворений С. Маршака.
Способствовать формированию интереса к чтению.

ХХ.11.24

С. 43
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

- связная речь: учить по вопросам составлять описание
игрушки; объединять с помощью воспитателя все
ответы в короткий рассказ;
-словарь и грамматика: активизировать в речи
прилагательные. обозначающие свойства и качества
предметов; учить сравнивать разных животных, выделяя
противоположные признаки;
звуковая культура речи: закрепить правильное
произношение слов со звуком |и|, йотированными
буквами: я, е, ё, ю

ХХ.11.24

С.67 Ушакова О.С. Развитие
речи детей 3-4 лет.

Учить рисовать линии поролоновым тампоном.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.11.24

С. 25

Речевое
развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Развитие речи

Ежик.

Ху
до
же
ств
ен
но
эст
ет
ич
ес
ко
е
раз
ви
ти
е

Рисование

С. 21
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 49
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Рисование

Теплая
шубкам

Учить работать и рисовать с подручными материалами
.Развиваем мелкую моторику.

ХХ.11.24

Рисование

Шубка для
лисички

Учить рисовать и раскрашивать .Развиваем мелкую
моторику.

ХХ.11.24

Рисование

Белочка в
гостях

Учить работать и рисовать с подручными материалами
.Развиваем мелкую моторику.

ХХ.11.24

Лепка

Длинная змея.

Лепка

Нора лисы

Априкация

Шубка для
зайчика

Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать ХХ.11.24
мелкую моторику. Закреплять правильное
произношение звука ш. Учить раскатывать длинную
колбаску из шарика пластилина.
Учим разминать пластилин. Закреплять приемы лепки
ХХ.11.24
( размазывание) . Развивать умение рассказывать о том,
что слепили. Воспитывать творчество, инициативу,
самостоятельность. Развивать воображение.
Учить работать с подручными материалами .Развиваем
ХХ.11.24
мелкую моторику.

Конструирование

Как шишки
превратилась в
птичек и
рыбок.

Музыка

Познакомить детей с новым видом художественного
конструирования— из природного материала. Вызвать
интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных
образов и созданию фигурок. Помочь сделать вывод о
том, что из одной и той же природной формы (шишки)
могут получиться разные образы. Показать способ
соединения деталей с помощью кусочков пластилина,
подходящих по цвету к природному материалу.
Развивать творческое воображение, чувство формы.
Воспитывать бережное отношение к природе,
поддерживать интерес к искусству создания различных
композиций из природного материала (экопластике).
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.11.24

ХХ.11.24

Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С.17 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.38 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.21 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С. 22
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С.21 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.37 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С. 40
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 13. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать
способность ориентироваться в пространстве; в
прыжках. Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Кем быть?»
Продолжать совершенствовать умение находить один и
много предметов в окружающей обстановке. Закреплять
умение различать и называть круг и квадрат.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по
длине способами наложения и приложения, обозначать
результаты сравнения словами: длинный – короткий,
длиннее – короче.
Познакомить детей с трудом повара, показать важность
положительного отношения взрослого к своей работе.
Воспитывать интерес к труду взрослых.

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 12.

Формирование
целостной
картины мира

Подарок для
крокодила
Гены.

Развитие речи

Заучивание
стихотворения
В. Берестова
«Петушки
распетушились».

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова
«Петушки распетушились», учить выразительно читать
его. Развивать желание и умение слушать
художественные произведения.

ХХ.12.24

С. 62
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Железная
дорога для
доктора
Айболита.
Слон-жонглер.

Учить кисточкой рисовать длинные и короткие
пересекающиеся линии. Развивать мелкую моторику.

ХХ.12.24

Учить детей раскладывать детали в соответствии с
цветом и формой и наклеивать их. Познакомить с
профессией жонглера. Упражнять в счете предметов.

ХХ.12.24

Как короткий
заборчик стал
длинным.

Уточнить и обобщить представление о заборчике как
сооружении, созданном людьми для защиты своего дома
и двора. Расширить опыт конструирования заборчика.
Инициировать поиск способов увеличения заборчика в
длину. Познакомить с новым способом —размещением

ХХ.12.24

С. 45
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 40
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 48
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Аппликация

Конструирование

ХХ.12.24

С. 45
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 22
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 52
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

деталей на равном расстоянии друг от друга в линейной
композиции. Помочь установить ассоциативные связи
между реальными заборчиками с воротами и детскими
постройками. Воспитывать устойчивый интерес к
конструированию и обыгрыванию построек.
Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении

Занятие 14. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.
Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в
прыжках со скамейки. Упражнять в прокатывании мяча.

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Моя малая родина. Мой город Екатеринбург »
Учить сравнивать две равные группы предметов
ХХ.12.24
способом наложения, понимать значение слов: по многу,
поровну. Упражнять в ориентировании на собственном
теле, различать правую и левую руки.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 13.

Формирование
целостной
картины мира

Мой родной
город.

Учить детей называть родной город (поселок). Дать
элементарные представления о родном городе (поселке).
Подвести детей к пониманию того, что в городе много
улиц, многоэтажных домов, машин. Воспитывать
любовь к родному городу.

ХХ.12.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук о.

Упражнять детей в отчетливом произношении звука о.
Учить образовывать слова с уменьшительноласкательными суффиксами (по аналогии).

ХХ.12.24

Рисование

Красивые
воздушные
шары.

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить
правильно держать карандаш, в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов. Развивать
интерес к рисованию. Вызывать положительное
эмоциональное отношение к созданным изображениям.

ХХ.12.24

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

С. 47
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 23
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 34
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 34
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 58
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском

саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
Лепка

Башенка.

Продолжать учить детей раскатывать комочки глины
между ладонями круговыми движениями;
расплющивать шар между ладонями; составлять
предмет из нескольких частей, накладывая одну на
другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

ХХ.12.24

Аппликация

Кровать.

Формировать умение изменять постройки двумя
способами: изменяя одни детали другими или
надстраивая их в ширину (узкая и широкая кровати).

ХХ.12.24

Конструирование

Дом

Учить строить домик, заобор вокруг него: обыгрывать
различные ситуации вокруг домика
со зверюшками и мелкими предметами. Формировать
умение аккуратно разбирать постройки,
раскладывать детали по виду и цвету.

ХХ.12.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 15. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании
мяча между предметами, умении группироваться при
лазании под дугу.
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Что подарит нам зима, чем порадует она »

С. 67
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 35
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 49
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 14.

Продолжать учить сравнивать две равные группы
предметов способом наложения, активизировать в речи
выражения: по много, поровну, столько – сколько.
Совершенствовать умения сравнивать два предмета по
длине, используя приемы наложения и приложения и
слова: длинный – короткий, длиннее – короче.

ХХ.12.24

Формирование
целостной
картины мира

Поможем кукле Познакомить детей со свойствами ткани, со структурой
одеться.
ее поверхности

ХХ.12.24

Развитие речи

Чтение
произведений о
зиме.

ХХ.12.24

Рисование

Белоснежная
зима.

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег
идет». Помочь запомнить стихотворение А. Босева
«Трое» (пер. с болг. В. Викторова). Развивать интерес к
чтению.
Учить выполнять тычки жесткой полусухой кистью.
Развивать эстетическое восприятие.

Лепка

Снеговик.

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух
шариков. Развивать речь и мышление.

ХХ.12.24

Аппликация

Зима в лесу

Учить работать с подручными материалами .Развиваем
мелкую моторику.

ХХ.12.24

Конструирование

Как лесенка
превратилась в
горку.

Вызвать интерес к конструированию лесенки и ее
преобразованию в горку. Уточнить представление о
лесенке и горке, их строении и назначении. Расширить
способы создания вертикальных построек. Познакомить
с новой деталью —пластиной. Воспитывать устойчивый
интерес к конструированию.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24

Музыка

С. 25
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 22
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

ХХ.12.24
ХХ.12.24

С. 49
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 25
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 27
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С.19 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С. 76
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 16. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая
способность ориентироваться в пространстве.
Упражнять в ползании на повышенной опоре,
сохранении равновесия при ходьбе по доске.

ДЕКАБРЬ
4-я неделя «Новый год. Украшаем елку»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Выбираем
подарки.

ХХ.12.24
ХХ.12.24

ХХ.12.24

Обогащать представления детей о празднике, подарках,
знакомить с моделями безопасного поведения в
общественных местах; учить видеть последствия
нарушения правил; обогащать репертуар игровых
действий, способствовать расширению сюжетной
основы сюжетно-ролевых игр, активизировать в речи и
уточнить названия различных предметов, действий.
Обогащать представления детей о близких людях,
празднике; формировать представления о том, кто дарит
подарки, как их выбирают, упаковывают, преподносят;
обогащать сенсорный, игровой и социальный опыт;
вызвать стремление сделать подарки близким.

ХХ.12.24

Формирование
целостной
картины мира

Дед Мороз
принес
подарки.

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки
«Снегурушка и
лиса».
Укрась елку.

Познакомить детей с русской народной сказкой
«Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом
лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять
в выразительном чтении отрывка – причитания
Снегурушки. Развивать интерес к чтению.
Продолжать знакомить детей с техникой работы с
печаткой. Развивать мелкую моторику.

ХХ.12.24

Елочный
шарик.

Продолжать учить украшать объемное изделие
маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь
и мышление.

ХХ.12.24

Рисование

Лепка

С. 51
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

ХХ.12.24

С. 143
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 135
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 45
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 35
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 26

Конструирование

Как орешки
превратились в
яблочки.

Рисование

Серпантин
танцует.

Аппликация

Маленькая
елочка.

Конструирование

Вот какие
разные у нас
елочки.

Музыка

Физи
ческо
е
разви
тие

Физкультура в
помещении

Вызывать интерес к созданию елочных игрушек с
функциональной деталью «крючок» для размещения на
ветках. Дать представление о каркасном способе
конструирования. Инициировать освоение способов
«оборачивание» и «скручивание». Создать условия для
экспериментирования с новым художественным
материалом (фольгой). Воспитывать эстетические
эмоции, желание обустраивать пространство и
участвовать в подготовке новогоднего праздника.
Продолжать учить детей свободно проводить линии
различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с
петлями в разном их сочетании). Раскрепостить
рисующую руку. Показать возможность рисования
обеими руками параллельно (кисточкой или пальцами).
Совершенствовать технику рисования красками (часто
смачивать кисть, свободно двигать ею во всех
направлениях). Развивать чувство цвета и формы.
Закреплять представления детей о геометрических
фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал). Учить
аккуратно наклеивать детали изображения. Продолжать
учить украшать изделие с помощью заготовленных
геометрических форм.
Вызвать интерес к конструированию елочек на
плоскости из разных материалов. Уточнить общее
представление о строении елки (ствол и ветки).
Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство
и отличие. Познакомить со способом симметричного
конструирования(от ствола ветки идут в обе стороны).

ХХ.12.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Повтор любого занятия с 13 по 16.

ХХ.12.24

Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 72
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 70
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

ХХ.12.24

С. 31
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 68
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 45-51
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
ЯНВАРЬ
1-я неделя «Зимние забавы »
Учить сравнивать два предмета, контрастных по
ширине, используя приемы наложения и приложения,
обозначать результаты сравнения словами: широкий –
узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две
равные группы предметов способом наложения,
обозначать результаты сравнения словами: по многу,
поровну, столько – сколько.
Дополнять и конкретизировать представления детей о
зимних забавах и развлечениях, видах спорта; знакомить
с традициями разных народов; развивать координацию
движений, мышцы туловища; обогащать игровой и
двигательный опыт; знакомить с правилами
безопасности, которые нужно соблюдать во время
двигательной активности в зимний период.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 15.

ХХ.01.25

Формирование
целостной
картины мира

Зимние забавы.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки м, мь.

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в ХХ.01.25
словах, фразовой речи; способствовать воспитанию
интонационной выразительности речи. Продолжать
учить образовывать слова по аналогии.

С. 55
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Хвойный лес.

Учить детей рисовать предметы, состоящие из
нескольких линий; создавать композицию. Объяснить,
что такое хвойный лес.

ХХ.01.25

Аппликация

Маленькие
куколки
гуляют на
снежной
поляне.

ХХ.01.25

Конструирование

Как снеговик
превратился в
неваляшку.

Учить лепить предмет, состоящий из двух частей:
столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять
умение раскатывать глину между ладонями прямыми и
кругообразными движениями, соединять две части
предмета приемом прижимания. Учить создавать в
лепке образ куклы.
Расширить опыт конструирования из природного
материала. Создать условия для художественного
экспериментирования со снегом. Показать возможность

С. 34
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 79
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 75
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

ХХ.01.25

ХХ.01.25

С. 26
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 157
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Речевое
развити
е

В гостях у мастеров

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Занятие 17. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

создания различных образов на основе базовой
конструкции, состоящей из двух шаров разной величины
(туловище и голова). Развивать восприятие, творческое
воображение, чувство формы. Воспитывать активность,
устойчивый интерес к конструированию, желание
участвовать в оборудовании участка - создавать
красивые и необычные постройки из снега.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.01.25
ХХ.01.25
Повторить ходьбу с выполнением задания. Упражнять в ХХ.01.25
сохранении равновесия на ограниченной площади
опоры. Упражнять в прыжках на двух ногах,
ХХ.01.25
продвигаясь вперед.

ЯНВАРЬ
2-я неделя «В гостях у мастеров »
Занятие 16.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине
способами наложения и приложения, определять
результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире
– уже. Совершенствовать навыки сравнения двух
равных групп предметов способом наложения.
Формировать умение обозначать результаты сравнения
словами: по много, поровну, столько — сколько.
Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
Город мастеров Познакомить детей с трудом взрослых. Развивать
способность взять на себя роль(продавец, парикмахер,
врач, строитель)
Помочь детям создать игровую обстановку, наладить
взаимодействие между
играющими детьми.
Формировать умение играть «вместе».
Воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
Составление
-связная речь: учить составлять с помощью взрослого
описательного короткий рассказ;
рассказа

ХХ.01.25

саду. Вторая младшая
группа

С. 53
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 27
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.01.25

ХХ.01.25

С.46 Развитие речи детей
3—5 лет. — 3-е изд.,
дополи. / Под ред.
О.С. Ушаковой

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

об игрушках —
кошке, мишке,
мышке

Рисование

Путешествие в
страну
Мастеров

Лепка

Веселые
матрешки

Конструирование

Город легочеловечков

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 18. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

- словарь и грамматика: закреплять в речи названия
известных им животных; учить использовать слова,
обозначающие качества, действия.
- звуковая культура речи: закреплять правильное,
отчетливое произношение звуков [м]—[м'], [п]—[п'],
[б]—[б'] в словах и фразах; учить различению на слух
звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо,
регулировать силу голоса.
Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой ,
особенностями узора. Учить различать элементы
дымковской росписи.
Развитие внимания, координации, способность
передавать свои ощущения в словесной форме,
стимуляция анализаторов подошв ног, снятия
напряжения.
Выполнять упражнения пальчиковой гимнастики.
Учить рисовать точки и линии, создавать выразительные
узоры на бумаге. Закреплять знания о цвете.
Учить лепить предмет из мягкого пластилина, развивая
творческие способности детей. Украшать фигурки
платочком и создавать узор на сарафане.
Формирование умения конструировать по замыслу из
различного строительного материал
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.01.25

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге
врассыпную. Упражнять в прыжках на двух ногах между
предметами. Упражнять в прокатывании мяча, развивая ХХ.01.25
ловкость и глазомер.
ЯНВАРЬ
3-я неделя «В мире игрушек. Народная игрушка»

С. 55
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аппликация

Конструирование

Занятие 17.

Познакомить с треугольником: учить различать и
называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать
две равные группы предметов способом наложения,
обозначать результаты сравнения словами: по много,
поровну, столько - сколько. Закреплять навыки
сравнения двух предметов по ширине, учить
пользоваться словами: широкий - узкий, шире - уже,
одинаковые по ширине.
Народное
Конкретизировать первоначальные представления о
творчество.
народной игрушке (деревянной, глиняной, тряпичной);
развивать первоначальный интерес к культуре своего
народа, стимулировать проявление эмоционального
отклика в процессе восприятия малых форм русского
фольклора; способствовать отражению полученных
впечатлений в игровой, речевой, коммуникативной,
театрализованной, музыкальной деятельности.
Чтение русской Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В
народной
Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец,
сказки «Лиса и да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на
заяц».
произведение. Способствовать формированию интереса
к чтению.
Украсим
Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой.
дымковскую
Учить выделять элементы росписи, наносить их на
уточку.
вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от
получившегося результата; от яркости, красоты
дымковской росписи.

ХХ.01.25

С. 29
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.01.25

С. 70
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию
С. 59
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Веселая
неваляшка.

Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей
одной формы, но разного размера. Показать способ
деления бруска пластилина на части с помощью стеки.
Формировать умение планировать свою работу.
Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать
любознательность, самостоятельность.

ХХ.01.25

Как заборчик
превратился в
загородку.

Расширять опыт создания построек. Познакомить с
новым способом конструирования заборчика — от
середины в обе стороны, т.е. синхронно двумя руками.
Создать проблемно-поисковую ситуацию —предложить

ХХ.01.25

ХХ.01.25

ХХ.01.25

С. 76
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 112
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

С. 54
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

построить заборчик новым способом и превратить его в
загородку. Инициировать поиск способов замыкания
конструкции в пространстве. Вызвать интерес к
усложнению постройки путем добавления ворот по
аналогии с воротами на заборе.
Планируется музыкальным руководителем

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 19. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 18.

Формирование
целостной
картины мира

Транспорт.

Развитие речи

саду. Вторая младшая
группа

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Упражнять в умении действовать по сигналу
воспитателя в ходьбе вокруг предметов. Развивать
ловкость при прокатывании мяча друг другу. Повторить
упражнение в ползании, развивая координацию
ХХ.01.25
движений.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «Какой бывает транспорт»
Учить сравнивать две равные группы предметов
ХХ.01.25
способом приложения, обозначать результаты сравнения
словами: по много, поровну, столько - сколько.
Продолжать знакомить с треугольником, учить называть
и сравнивать его с квадратом.
Учить детей определять и различать виды транспорта,
выделять основные признаки (цвет, форма, величина,
строение, функции и т.д.)

ХХ.01.25

Звуковая
культура речи:
звуки п, пь.

Упражнять в отчетливом и правильном произношении
звуков п, пь.

ХХ.01.25

Рисование

Машина,
пароход,
самолет.

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах
недостающие детали округлой формы. Развивать
мелкую моторику.

ХХ.01.25

Лепка

Машинка.

Продолжать учить детей лепить из пластилина
предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать
речь, мышление.

ХХ.01.25

С. 56
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 31
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 11
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 57
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 44
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 36

Конструирование

Вот какие
разные у нас
машинки.

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 20. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Вызвать интерес к конструированию машинок из
строительных материалов. Помочь установить
ассоциацию между реальными машинами и
отображающими их конструкциями. Познакомить со
способом создания неустойчивой конструкции из
разных деталей. Учить подбирать детали для
изображения основных частей машины (кабина, кузов) и
конструировать по словесной инструкции. Создать
условия для поиска замены деталей (вместо кубика два
полукуба). Для изображения колес предложить новую
деталь — цилиндр. Развивать мышление, воображение,
чувство формы и равновесия. Воспитывать желание
радовать близких людей своими постройками (машинка
для папы или дедушки, дяди, брата).
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в
ползании под дугу, не касаясь руками пола. Учить
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
уменьшенной площади опоры.

ХХ.01.25

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Волшебные превращения. Хотим все знать» (свойства и материалы)
Занятие 19.
Продолжать учить сравнивать две равные группы
ХХ.02.25
предметов способом приложения, обозначать
результаты сравнения словами: по много, поровну,
столько - сколько. Совершенствовать умение различать
и называть знакомые геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник). Упражнять в определении
пространственных направлений от себя и обозначать их
словами: вверху – внизу, слева – справа.

Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 88
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 59
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 33
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Формирование
целостной
картины мира

Что лучше:
бумага или
ткань?

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах
и качествах. Учить устанавливать взаимосвязь между
материалом, из которого изготовлен предмет, и
способом использования предмета.

ХХ.02.25

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки б, бь.

Упражнять детей в правильном произношении звуков б,
бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

ХХ.02.25

Рисование

Нарисуй, что
хочешь,
красивое.

Учить видеть и выделять красивые предметы, явления.
Закреплять умение детей рисовать разными
материалами, выбирая их по своему желанию. Развивать
эстетическое восприятие.

ХХ.02.25

Неваляшка
танцует.

Учить создавать образ игрушки в характерном движении ХХ.02.25
(«неваляшка танцует»). Показать способ передачи
движения через изменение положения (смещение
деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к
«оживлению» аппликативного образа, поиску
изобразительно-выразительных средств.

С. 114

Как на
заборчике
открылись
ворота.

Расширить представление о заборчике как защитном
сооружении, уточнить представление о воротах как
важной части любого ограждения. Вызвать интерес к
конструированию заборчика с воротами и практической
проверке назначения ворот. Показать варианты
открывающихся ворот (высокие, низкие, двойные).
Закрепить способы преобразования постройки в длину и
высоту.
Планируется музыкальным руководителем

С. 52
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Аппликация

Конструирование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 21. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. Развивать
координацию движений при ходьбе переменным шагом.
Повторить прыжки с продвижением вперед.
ФЕВРАЛЬ

С. 23
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 60
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 91
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет.

ХХ.02.25

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

С. 62
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое развитие

2-я неделя «Зоопарк. Животный и растительный мир планеты Земля ( Евраазия и Африка)»
Развитие
Занятие 20.
Познакомить с приемами сравнения двух предметов по
ХХ.02.25
С. 34
элементарных
высоте, учить понимать слова: высокий - низкий, выше Помораева И.А., Позина
математических
ниже. Упражнять в определении пространственных
В.А. Формирование
представлений
направлений от себя. Совершенствовать навыки
элементарных
сравнения двух равных групп предметов способом
математических
приложения и пользоваться словами: по много, поровну,
представлений: Конспекты
столько - сколько.
занятий: 3-4 года
ХХ.02.25
Формирование
Мы едем в
Дать детям знания о животных жарких стран (лев,
целостной
зоопарк
жираф, слон, о среде их обитания, о характерных
картины мира
особенностях внешнего вида; закрепить у детей умение
классифицировать животных на диких и домашних;
воспитывать у детей бережное отношение к ним
ХХ.02.25
Развитие речи
Прогулка в
Презентовать детям творчество С. Маршака,
зоопарк
акцентировать внимание на образы животных по
средствам стихотворений из цикла «Детки в клетке»
Связная речь: учить внимательно рассматривать
предложенные предметы, формировать умения отвечать
на вопросы воспитателя (законченным предложением),
учить составлять совместно с подсказками воспитателя
короткий рассказ из 2-3 предложений о животном.
Словарь: закреплять в активном словаре названия
животных, учить правильно называть отдельные части
предмета, части тела животного.
Грамматика: учить правильному употреблению форм
единственного и множественного числа
существительных.
Звуковая культура речи: Уточнить и закрепить
правильное произношение звука [и] (в звукосочетаниях,
словах); учить регулировать высоту голоса;
Коммуникация: умение поддержать диалог со взрослым
,с другими детьми знакомство с правилами культурного
поведения (учить слушать друг друга не перебивая.)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лев

Лепка

Наш
игрушечный
зоопарк

Аппликация

Зеленый
крокодил

Конструирование

Зоопарк

Музыка

Расширить представления детей о диких животных
жарких стран, развивать связную речь, продолжить
знакомить детей с нетрадиционными техниками
рисования, вызвать эмоциональную отзывчивость к
участию в коллективной деятельности.
Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов,
состоящих из нескольких частей. Учить изображать
зверюшек (на примере зайчика-игрушки). -учить делить
пластилин на нужное количество частей ..
Расширить знания детей об обитателях зоопарка,
закреплять навыки работы с клеем и кисточками,
удалять излишки клея салфеткой.Закреплять в активном
словаре названия животных.
учить понимать зависимость между внешним видом
животного, его повадками и средой обитания
познакомить с правилами поведения при наблюдении за
животными в зоопарке
познакомить с образованием и значением слова
«зоопарк».
Воспитывать интерес к миру животных,
доброжелательное отношение к обитателям зоопарка;
формировать осторожное и осмотрительное отношение
к потенциально опасным для человека ситуациям в
зоопарке;

ХХ.02.25

Формирование умения сооружать элементарные
постройки (загоны). Задачи: образовательные продолжать учить детей строить загоны из крупного
строительного материала типа Лего, закреплять
основные цвета, активизировать в речи слова-признаки
«высокий - низкий», «большой - маленький», названия
животных. воспитательные - воспитывать у детей
интерес к созданию построек и игре с ними, желание
оказывать помощь игрушечным героям
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25
ХХ.02.25

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие

Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Занятие 22. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением
заданий. Упражнять в прыжках с высоты и мягком
приземлении на полусогнутые ноги. Развивать ловкость
и глазомер в заданиях с мячом.

ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Наша армия сильна. Мальчики защитники »
Занятие 21.
Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте
(способами наложения и приложения), обозначать
результаты сравнения словами: высокий - низкий, выше
- ниже. Продолжать совершенствовать навыки
сравнения двух равных групп предметов способами
наложения и приложения, обозначать результаты
сравнения словами: поровну, столько - сколько.
Кто нас
Обогащать представления детей о предстоящем
защищает.
празднике; знакомить с понятием «защитники
Отечества», с теми, кто защищает свою страну; учить
внимательно рассматривать картины, рисунки;
знакомить с разными родами войск, военной техникой;
формировать представления о том, кого называют
ветеранами.
Звуковая
Закреплять произношение звука т в словах и фразовой
культура речи: речи; учить детей отчетливо произносить
звуки т, п, к.
звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в
произнесении звукоподражаний с разной скоростью и
громкостью.
Российский
Учить рисовать предметы прямоугольной формы и
флаг.
аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова
«армия», «флаг».

Аппликация

Летящие
самолеты.

Конструирование

Как мы
построили

Учить детей составлять коллективную сюжетную
композицию. Закреплять умение сопровождать
движениями слова стихотворения. Развивать точность и
координацию движений.
Вызвать интерес к конструированию гаража для
конкретной машины. Уточнить представление о
назначении и строении гаража (стены, крыша, ворота).

ХХ.02.25
ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 63
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 35
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 200
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 65
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 43
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 39
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 90
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

гараж для
машины.

Физкультура в
помещении

Занятие 23. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 22.

Формирование
целостной
картины мира

В гостях у
сказки.

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «Бычок
– черный
бочок, белые
копытца».

Рисование

Колобок.

Худо
жест
венн
оэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Расширять опыт создания замкнутых построек.
Напомнить способ конструирования загородки с
открывающимися воротами. Показать способ создания
крыши. Помочь установить ассоциативные связи между
уже освоенными и новыми постройками и способами их
создания.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая
координацию движений. Развивать ловкость и глазомер
при бросании мяча через шнур. Повторить ползание под
шнур, не касаясь руками пола.
ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Герои книг .В гостях у сказки »
Учить сравнивать две неравные группы предметов
способом наложения, обозначать результаты сравнения
словами: больше – меньше, столько – сколько.
Совершенствовать умение сравнивать два контрастных
по высоте предмета знакомыми способами, обозначать
результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше
– ниже.
Знакомить детей с разнообразием книг, формировать
интерес к ним; учить менять сюжет, содержание сказки,
модифицировать её, создавать новые ситуации;
развивать воображение, формировать начала логических
операций.
Познакомить с русской народной сказкой «Бычок –
черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).
Вызывать эмоциональный отклик на произведение.
Способствовать формированию интереса к чтению.
Продолжать приучать детей внимательно рассматривать
рисунки в книгах. Вспомнить с детьми названия и
содержание сказок, которые им читали на занятиях.
Учить рисовать цветными карандашами круглые
предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать

саду. Вторая младшая
группа

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.03.25

С. 65
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 37
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 245
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.03.25

С. 79
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.03.25

С. 31

эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее
рассказывание.
Лепка

Колодец.

Учить детей делать из колбасок кольца и класть их друг
на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и
мышление.

ХХ.03.25

Конструирование

Мост высокий.

Упражнять в умении изменять постройки двумя
способами: заменяя одни детали другими или
надстраивая их в высоту.

ХХ.03.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 24. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 23.

Формирование
целостной
картины мира

Вот так мама,
золотая прямо!

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Упражнять в
умении группироваться при лазании под дугу.
Повторить упражнение в равновесии.

Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 26
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 114
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.02.25

МАРТ
1-я неделя «Мамин праздник. Девочки красавицы»
Продолжать учить сравнивать две неравные группы
ХХ.03.25
предметов способами наложения и приложения,
обозначать результаты сравнения словами: больше –
меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать
умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек,
ХХ.03.25
показать их деловые качества. Воспитывать уважение к
маме и бабушке, побуждать желание рассказывать о них.

С. 67
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 38
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 42
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Речевое
развити
е

Развитие речи

Чтение
стихотворения
И. Косяковой
«Все она».
Цветы для
мамочки
(поздравительн
ая открытка).

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аппликация

Мимоза.

Конструирование

Как кресло
превратилось в
тумбочку.

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 25. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все
она». Совершенствовать диалогическую речь.

ХХ.03.25

Вызвать желание нарисовать картинку в подарок маме
на 8 марта. Учить рисовать цветы на основе
представления о внешнем виде растений (венчик,
стебель, листья). Упражнять в технике рисования
гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии,
самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек.
Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать
заботливое отношение к родителям, желание
порадовать.
Учить детей обрывать салфетку, сминать в комочек и
наклеивать в нужном месте на листе бумаги. Дать
представления о празднике 8 Марта.

ХХ.03.25

Расширять опыт создания предметов мебели из
строительного материала. Уточнить представление о
строении кресла и тумбочки, помочь установить их
сходство и отличие. Вызвать интерес к
конструированию удобного кресла с высокой спинкой и
подлокотниками. Инициировать освоение способа
превращения кресла в тумбочку. Учить конструировать
синхронно с показом педагога. Помочь установить
ассоциации между реальными предметами и детскими
постройками.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Упражнять
детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе
по ограниченной площади опоры. Повторить прыжки
между предметами.

ХХ.03.25

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 68
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 106
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
С. 41
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 100
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 69
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

МАРТ
2-я неделя «Зоопарк. Животный и растительный мир планеты Земля( Арктика и Антартика»

Познавательное развитие

Занятие 24.

Совершенствовать умение сравнивать две равные и
неравные группы предметов, пользоваться
выражениями: поровну, столько – сколько, больше,
меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов
по длине и высоте, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами.

Формирование
целостной
картины мира

Дикие
животные
Арктики и
Антарктики

Знакомство с Арктикой и Антарктикой, с особенностями ХХ.03.25
природных условий Арктического края, с животными
Арктики и Антарктики, их внешнему виду, образу
жизни и повадках.

Развитие речи

Умка из
Арктики

Продолжать формировать умение детей подбирать и
называть слова-признаки, слова-действия. Обогатить
словарь детей по теме; устанавливать причинноследственные связи между средой обитания и жизнью
животных; воспитывать сопереживание и
доброжелательность к белым медведям, вызывать
стремление защитить их и сохранить на планете.

Рисование

Полярный волк

ХХ.03.25

Лепка

Полярная сова

ХХ.03.25

Аппликация

Продолжить учить детей создавать изображения с
помощью подручных материалов ( семечки, перья.).
Продолжаем Учить работать с пластилином. Развивать
воображение, мелкую моторику рук
Белый медведь Продолжить учить детей создавать изображения с
помощью подручных материалов ( вата.). Развивать
воображение, мелкую моторику рук

Конструирование
Музыка
Физкультура в
помещении

Физи
ческо
е
разви
тие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 26. (2
занятия
аналогичные

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Учить прыжки
в длину с места. Развивать ловкость при прокатывании
мяча.

ХХ.03.25

С. 40
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.03.25

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С.25 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.24 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»
С.23 Ульева Е.А.
Тематические занятия для
детей «Времена года»

С. 71
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:

Художественно-эстетическое
развитие

Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
МАРТ
3-я неделя «Волшебница-вода Кто живет в воде »
Упражнять в сравнении двух групп предметов
способами наложения и приложения, пользоваться
словами: столько - сколько, больше - меньше.
Закреплять умение различать и называть части суток:
день, ночь.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 25.

Формирование
целостной
картины мира

Плывем по
реке.

Формировать у детей представления о водоёмах, их
обитателях; знакомить с названиями растений и
животных, обитающих в реке и у реки; учить
действовать в соответствии с игровым сюжетом на
основе освоенных знаний и опыта.

ХХ.03.25

Развитие речи

Рассматривани
е сюжетной
картины.
Звуковая
культура речи:
звуки т, п.
Аквариум с
рыбками.

Продолжать учить детей рассматривать сюжетные
картины, помогая определить тему, конкретизировать
действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать
правильное и отчетливое произношение
звукоподражательных слов (учить характеризовать
местоположение предметов), слов со звуками т, п.
Продолжать знакомить с акварельными красками. Учить
рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать
их. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.03.25

Аппликация

Рыбки в
ручейке.

Учить детей составлять коллективную композицию.
Развивать мелкую моторику, внимание.

ХХ.03.25

Конструирование

Мост.

Упражнять в умении строить мост, используя
полученные ранее умения (накладывание, приставление,
прикладывание), использовать в постройках детали
разных цветов.

ХХ.03.25

Речевое
развитие

Познавательное развитие

по
содержанию)

Рисование

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 41
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 264
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 71
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 35
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 111
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты

совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира
Развитие речи

Художественноэстетическое
развитие

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 27. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 26.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя
руками, в ползании на повышенной опоре.
МАРТ
4-я неделя «Весенняя неделя »
Закреплять способы сравнения двух предметов по длине
и ширине, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами. Формировать умение
различать количество звуков на слух (много и один).
Упражнять в различении и назывании геометрических
фигур: круга, квадрата, треугольника.

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 73
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.03.25

С. 43
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Чтение
стихотворения
А. Плещеева
«Весна».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
«Весна». Учить называть признаки времен года.

ХХ.02.25

С. 72
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Весенние
сосульки.

Учить детей рисовать разные по длине линии. Развивать
речь, мышление.

ХХ.02.25

Лепка

Сосулькивоображульки.

Учить детей лепить предметы в форме конуса. Вызвать
интерес к моделированию сосулек разной длины и
толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные
приемы для усиления выразительности образов:
сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показать

ХХ.02.25

С. 49
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 108
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Конструирование

Как сугробы
превратились в
ручейки и
лужи.

Физкультура в
помещении

Занятие 28. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 27.

Формирование
целостной
картины мира

Волшебный
мир театра

Развитие речи

Путешествие в
мир театра

Речев
ое
разви
тие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3
цветов. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес
к природным явлениям и передаче своих впечатлений в
изобразительной деятельности.
Вызвать интерес к режиссерскому конструированию —
последовательному изображению ряда событий
(превращений сугроба в ручейки и лужи). Закрепить
технику скатывания шарика (круговыми движениями) и
скручивания жгутика (кистью или пальчиками).
Продолжать освоение каркасного способа
конструирования с элементами арт-терапии (для
изображения сугроба в качестве каркаса использовать
кулачок).
Планируется музыкальным руководителем
Развивать координацию движений в ходьбе и беге
между предметами. Повторить упражнения в ползании.
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при
ходьбе по повышенной опоре.
АПРЕЛЬ
1-я неделя «Театр »
Учить воспроизводить заданное количество предметов и
звуков по образцу (без счета и называния числа).
Совершенствовать умение различать и называть
знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник.
Познакомить детей с театром; развивать память и
мышление,
сообразительность; развивать умение
вслушиваться в речь взрослого, отвечать на
поставленный вопрос.Дать первоначальные сведения о
театре; знакомить детей с театральной терминологией.
Обратить внимание детей на интонационную
выразительность речи; упражнять детей в
проговаривании слов и фраз с различной интонацией;

ХХ.02.25

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
С. 104
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 74
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 44
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Художественно-эстетическое развитие
Физическо
е развитие
Познавател
ьное
развитие

Рисование

Теремок

Аппликация

Театральная
маска

Конструирование

Теремок

Музыка
Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 29. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 28.

развивать у детей умение выражать свое настроение;
воспитывать интерес к литературным произведением
средству их обыгрывания и театрализации; развивать
речь, фантазию, творческие способности детей
посредством перевоплощения в образы сказочных
героев.
Продолжать учить детей рисовать методом тычка при
помощи поролонового тампона.
Закрепить знания детей по сказке «Теремок»
Вызвать интерес к нетрадиционной форме рисования
(оттиск поролоном).
Закреплять умение рисовать нетрадиционным способом
Развивать творческое воображение детей.
Развивать зрительную память, внимание, речь.
Воспитательные:
Цель: Формировать художественное мышление и
нравственные черты личности через различные способы
работы с бумагой.
Научиться внимательно слушать и запоминать
действующие лица сказки и последовательность их
действий, а также конструировать постройку по
замыслу.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

ХХ.04.25
ХХ.04.25

ХХ.04.25
ХХ.04.25
Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через ХХ.04.25
шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе ХХ.04.25
на повышенной опоре.
АПРЕЛЬ
2-я неделя «Космос »
Закреплять умение воспроизводить заданное количество
предметов и звуков по образцу (без счета и называния
числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по
величине, обозначать результат сравнения словами:
большой, маленький. Упражнять в умении различать

ХХ.04.25

С. 77
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 46
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

пространственные направления от себя и обозначать их
словами: впереди – сзади, слева – справа.

Формирование
целостной
картины мира
Развитие речи

Путешествие в
космос

Рисование

Космос

Аппликация

Путешествие в
космос

Лепка

Запускаем
ракеты в
космос»

Космическое
путешествие

Дать представление о планете Земля, о Луне и Солнце.
Развивать мышление, память, воображение, фантазию.
Дать представление о профессии космонавт.
Продолжить формировать у детей представления о
космосе, вселенной; Побуждать детей к творческому
рассказыванию; Продолжать учить подбору
определений; Закрепить умения образовывать
однокоренные слова, сложные слова;Развивать
логическое мышление, речевую активность,
познавательный интерес, самооценку;р азвивать речевое
дыхание, мелкую и общую моторику;
Расширять представление детей об окружающем мире
(космос). Задачи: Закреплять рисовать предметы,
состоящие из геометрических фигур (прямоугольник
узкий, круги, треугольники) Продолжать учить детей
ориентироваться на листе бумаги. Закреплять основные
цвета (синий, красный, желтый) Развивать глазомер.
Воспитывать любознательность, аккуратность,
художественный вкус. .
Вызвать интерес к созданию композиции «Космическое
путешествие».Учпть детей составлять изображение
ракеты из готовых форм (квадрата,
треугольника, кругов).Закрепить навык наклеивания
готовых форм. Развивать чувство формы и композиции.
Воспитывать любознательность, уверенность.
расширять представления детей об окружающем мире (о
космосе, учить детей лепить палочки, приемом
раскатывания пластилина прямыми движениями
ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами
поверхность вылепленных предметов; прививать
желание лепить.

представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.04.25
ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

Конструирование

Ракета

Физкультура в
помещении

Занятие 30. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 29.

Формирование
целостной
картины мира

Тарелочка из
глины.

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «У
страха глаза
велики».
Чашка.

Рисование

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Учить детей из отдельных кубиков составлять целую,
устойчивую постройку, приучать пользоваться схемами,
развивать творческое воображение, умение отвечать на
поставленные вопросы, развивать речевую активность
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий.
Учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Рукотворный мир .Посуда»
Учить различать одно и много движений и обозначать их
количество словами: один, много. Упражнять в умении
различать пространственные направления относительно
себя, обозначать их словами: впереди - сзади, вверху низу, слева - справа. Совершенствовать умение
составлять группу предметов из отельных предметов и
выделять один предмет из группы.

ХХ.04.25

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 78
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.04.25

С. 47
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой
ее поверхности.

ХХ.04.25

Вспомнить с детьми известные им русские народные
сказки. Познакомить со сказкой «У страха глаза велики»
(обраб. М. Серовой). Упражнять в отчетливом
произношении слов со звуком х.

ХХ.04.25

С. 26
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 70
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Познакомить детей с созданием изображений техникой
оттисков. Упражнять в употреблении предлогов на, под,
над, в. Развивать речь, мышление.

ХХ.04.25

С. 29
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Лепка

Конструирование

Миски трех
медведей.

Учить сплющивать шарик, скатанный из глины, между
ладоней и делать пальцем углубление в середине
сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.

Как мы
построили стол
на четырех
ножках.

Уточнить и обобщить представление о столе как предмете ХХ.04.25
мебели, его строении и назначении. Обратить внимание
на то, что предметы могут быть в разных масштабах
(взрослом, детском и игрушечном). Познакомить со
способом конструирования стола на четырех ножках.
Учить выбирать нужное количество деталей и создавать
постройку по объяснению. Продолжать знакомить с
пластиной и ее вариантами. Помочь установить
ассоциативные связи между реальными столами (для
людей), игрушечными столиками (для кукол) и детскими
постройками.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.04.25
ХХ.04.25
Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.
ХХ.04.25
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.
ХХ.04.25
Упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 31. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 30.

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
комнатными
растениями.

АПРЕЛЬ
4-я неделя «Природа. Земля – наш общий дом»
Упражнять в умении воспроизводить заданное
количество движений и называть их словами: много и
один. Закреплять умение различать и называть части
суток: утро, вечер.

Уточнить представления детей о двух уже знакомых им
комнатных растениях (бальзамин, фикус, колеус,
аспидистра), познакомить с другими их названиями
(огонек, крапивка, дружная семейка). Учить различать
листья, стебли, цветы, корни растения. Расширять

ХХ.04.25

С. 24
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет.

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 98
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 80
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 48
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 71
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Развитие речи

Повторение
стихотворений.
Заучивание
стихотворения
К. Льдова
«Весенняя
гостья».

Рисование

Зеленые кусты.

Совершенствовать умения детей в комбинировании
различных техник рисования (кистью и пальчиками).
Развивать мелкую моторику.

Аппликация

За синими
морями, за
высокими
горами.

Вызвать интерес к созданию сказочных образов – синего
ХХ.04.25
моря и высоких гор (как пространственных атрибутов, т.е.
пространства сказки). Активизировать и разнообразить
технику обрывной аппликации: учить разрывать мягкую
бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и
наклеивать в соответствии с замыслом. Развивать
воображение, мелкую моторику, чувство формы и
композиции.

Конструирование

Ворота с
забором для
домашних
животных.

Упражнять в умении располагать кирпичики вертикально,
ставить их плотно друг к другу, на определенном
расстоянии; побуждать к созданию вариантов
конструкций, добавляя другие детали; использовать в
постройках детали разных цветов.

ХХ.04.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25
ХХ.04.25

Речевое
развитие
Художественно-эстетическое развитие

представление о растениях (они живые, им нужны
хорошие условия (вода, питательные вещества, тепло,
много света; весной их надо подкармливать удобрениями
и т.п.); они корнями всасывают влагу и питательные
вещества, потом цветут, становятся еще красивее; всем:
детям и взрослым – хорошо от того, что в группе есть
растения – на них приятно смотреть, ими можно
любоваться).
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Вспомнить с детьми стихи, которые они учили в течение
года; помочь запомнить новое стихотворение.

Музыка

ХХ.04.25

С. 83
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.04.25

С. 52
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 90
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
С. 83
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 32. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя. ХХ.04.25
Повторить ползание между предметами. Упражнять в
ХХ.04.25
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на
повышенной опоре.
АПРЕЛЬ
5-я неделя «Труд дома »
Закреплять умение сравнивать две равные и неравные
группы предметов способами наложения и приложения,
пользоваться выражениями: столько - сколько, больше меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по
величине, обозначать результаты сравнения словами:
большой, маленький. Учить определять пространственное
расположение предметов, используя предлоги на, под, в и
т.д.
Актуализировать, уточнить и дополнить представления
детей о разных видах бытовой техники; формировать
элементарные представления о правилах поведения при
использовании бытовых приборов.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 31.

Формирование
целостной
картины мира

Помощники
бабушки
Федоры.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук з.

Упражнять детей в четком произношении звука з.

ХХ.04.25

Рисование

Нарисуй чтонибудь
прямоугольной
формы.

ХХ.04.25

Лепка

Домик для
зайчика и
петуха.

Учить детей самостоятельно задумывать содержание
рисунка, применять полученные навыки изображения
предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для
рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в
рисовании и закрашивании предметов прямоугольной
формы. Развивать чувство цвета, воображение.
Закреплять умение детей доводить изделие до нужного
образа с помощью пластилина. Учить пересказывать
сказки, опираясь на иллюстрации.

Конструирование

Лесенки.

Упражнять в умении сооружать лесенку, используя
полученные ранее умения (накладывание,

ХХ.04.25

С. 82
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.04.25

С. 50
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.04.25

С. 193
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.04.25

С. 80
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 93
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 34
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 103

прикладывание), использовать в постройках детали
разных цветов.

Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 33. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая
ориентировку в пространстве. Повторить упражнения в
равновесии и прыжках.
МАЙ
1-я неделя «Разноцветный мир Праздники мая»
Совершенствовать умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар,
куб.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 32.

Формирование
целостной
картины мира

Мы –
воспитатели.

Формировать у детей представления о различных
профессиях, о работе воспитателя; актуализировать
социальный и игровой опыт для участия в игре, учить
действовать в соответствии с игровым сюжетом;
способствовать развитию диалогической речи;
воспитывать уважение к труду взрослых.

ХХ.05.25

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук ц.

Отрабатывать четкое произношение звука ц; учить
изменять темп речи.

ХХ.05.25

Рисование

Лопата и
грабли.

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких
линий; рисовать предметы крупно, располагая
изображения по всей поверхности листа. Развивать речь,
мышление.

ХХ.05.25

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 3-4 лет

ХХ.05.25

С. 84
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 51
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 273
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 84
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 54
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Аппликация

Скоро
праздник
придет.

Учить детей составлять композицию определенного
ХХ.05.25
содержания из готовых фигур. Упражнять в умении
намазывать детали клеем, начиная с середины; прижимать
наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать
детали на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Конструирование

Как мы
запускаем
праздничный
салют.

Вызвать интерес к созданию коллективной композиции
«Праздничный салют». Помочь подобрать способ
конструирования для передачи представления о салюте:
выкладывание огоньков из смятых комочков, а хвостиков
из скрученных жгутиков. Показать возможность создания
салюта из разных материалов (бумажных салфеток, ярких
лоскутов тонкой ткани, шарфиков).
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 34. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 33.

Формирование
целостной
картины мира

Экологическая
тропа.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Упражнять детей в прыжках со скамейки на
полусогнутые ноги. Упражнять детей в прокатывании
мяча друг другу.
МАЙ
2-я неделя «Цветы»
Свободное планирование работы с учетом усвоения
программного материала и особенностей конкретной
возрастной группы.

Расширять знания детей о растениях, формировать
бережное отношение к ним. Дать представления о
посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 102
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 118
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 86
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 52
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 25
Соломенникова О.А. Занятия
по формированию
элементарных экологических
представлений во второй
младшей группе детского сада

Речевое
развитие
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи
Развитие речи

Повторение.

Работа по закреплению пройденного материала.

ХХ.05.25

Рисование

Одуванчики в
траве.

ХХ.05.25

Лепка

Цветок на
клумбе.

Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту
природы (цветущего луга, форму цветов). Отрабатывать
приемы рисования красками. Закреплять умение
аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку.
Учить радоваться своим рисункам. Развивать
эстетическое восприятие, творческое воображение.
Продолжать учить детей сочетать в поделке природный
материал и пластилин. Развивать память, внимание,
восприятие, речь, мышление.

Конструирование

Вот какие
красивые у нас
клумбы.

Вызвать интерес к конструированию клумбы на основе
представления о ее строении и назначении. Расширить
опыт создания замкнутых конструкций. Начинать
знакомство с «изящными постройками». Показать
варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык
друг к другу или на небольшом расстоянии, от центра или
по кругу. Дать представление о круговой композиции по
аналогии с цветком, звездой, солнышком. Учить
анализировать и сравнивать постройки. Создать условия
для обыгрывания созданных построек — размещения
цветов внутри клумбы.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 35. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча и ловле
его. Повторить ползание по гимнастической скамейке.
МАЙ
3-я неделя «Насекомые»

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 104
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 43
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 116
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

С. 87
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развити
е

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Развитие речи

Повторение.

Уточнять и закреплять представления детей о собаках и
ХХ.05.25
кошках (кошки небольшие, пушистые, у них четыре лапы,
хвост, стоячие уши, глаза, нос, рот, усы, на лапах
подушечки и острые когти, которыми они ловят мышей, а
могут и больно оцарапать, у собаки тоже четыре лапы,
хвост, уши, глаза, нос и рот (пасть); зубы крепкие, острые,
ими она грызет кости, жует мясо; собака сторожит дом,
кошка ловит мышей; к чужим, незнакомым животным
подходить нельзя – собака может укусить, а кошка
оцарапать; с игрушечными кошками и собаками можно
по-разному играть).
Работа по закреплению пройденного материала.
ХХ.05.25

С. 83
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Художественно-эстетическое развитие

Собаки, кошки,
мышки.

ХХ.05.25

Жучки гуляют.

Аппликация

Гусеница.

Конструирование

Вот какие
красивые
домики у нас в
деревне.

Музыка

Продолжать учить создавать сюжетные композиции.
Развивать мышление.

ХХ.05.25

Познакомить с техникой выполнения аппликации из
ватных дисков. Закреплять умение собирать целое
изображение из частей. Развивать умение дорисовывать
поделку для создания выразительного образа.
Вызвать интерес к конструированию красивых домиков
из строительного материала. Расширять опыт создания
замкнутых конструкций, продолжить серию освоенных
конструкций (гараж, тумбочка, шкаф). Уточнить понятие
о доме как жилище человека и его строении (стены,
крыша, окна, двери), помочь установить ассоциацию
между деревенским домиком и детской постройкой.
Создать условия для конструирования по представлению.
Начать знакомство с аркой для изображения окошек.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25

С. 56
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25

С. 50
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 120
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Физическо
е развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развити
е

Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя.
Упражнять в лазании по наклонной лесенке. Повторить
задание в равновесии.

МАЙ
4-я неделя «Скоро лето»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

За что мы
любим лето?

Повторение.

Учить детей рассказывать о лете, выбирать характерные
для него природные и погодные явления; учить понимать
суть игровой задачи, применять освоенные знания для её
решения; активизировать словарный запас; формировать
представления о правилах безопасности, которые нужно
соблюдать в летний период.
Работа по закреплению пройденного материала.

ХХ.05.25
ХХ.05.25

С. 89
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 295
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.05.25

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Художественно-эстетическое развитие

Занятие 36. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Летнее небо.

Лепка

Красивая
бабочка.

Конструирование

Как наш город
рос-рос и
вырос!

Учить рисовать восковыми мелками; тонировать бумагу.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.05.25

Продолжать учить детей наносить пластилин на
ХХ.05.25
поверхность тонким слоем внутри контура рисунка,
украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с
помощью движений изображать слова стихотворения.
Вызвать интерес к созданию коллективной тематической
ХХ.05.25
композиции «Город» из строительного материала.
Показать возможность объединения отдельных построек
(домиков) общей темой и размещением в пространстве
для изображения улицы. Уточнить понятие о городе как
месте, где живет и трудится много людей, поэтому
построено много домов, а еще есть детские сады, школы,
магазины, театр, цирк. Помочь установить ассоциацию
между представлением о городе и созданной композицией

С. 57
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 47
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 122
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Вторая младшая
группа

Музыка

Фи
зи
чес
ко
е
раз
ви
ти
е

Физкультура в
помещении

из 20-30 домов. Дать обобщенное представление о
городском доме на его сравнении с коробкой. Создать
условия для экспериментирования со строительными
материалами.
Планируется музыкальным руководителем
Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25