Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 545 «Рябинка»

Перспективное планирование образовательной
деятельности в первой младшей группе (2-3)

Воспитатель
Мезенцева Ирина Анатольевна

Расписание образовательно деятельности в первой младшей группе №1
День недели
Понедельник

Вторник

Среда

Образовательная
Познавательное развитие

Вид деятельности
Время
Сенсорные эталоны и познавательные действия/математически 09.10-09.20
представления

Художественно- эстетическое
развитие

Музыкальная деятельность

15.40-15.50

Художественно- эстетическое
развитие

Изобразительная деятельность
(Рисование)

09.10-09.20

Физическое развитие

Физическая культура

09.30-09.40

Речевое развитие

Речевое развитие /Чтение художественной литературы

09.10-09.20

Музыкальная деятельность
Художественно- эстетическое
развитие

Четверг

Пятница

09.25-09.35

Физическое развитие

Формирование снов здорового образа жизни (совместная
деятельность)

Художественно- эстетическое
развитие

Изобразительная деятельность
(Конструирование)

09.10-09.20

Физическое развитие

Физическая культура

09.30-09.40

Познавательное развитие
Художественно- эстетическое
развитие

Окружающий мир/природа

09.10-09.20

Изобразительная деятельность
(Лепка/Аппликация)

09.30-09.40

15.30-15.40

Образо
вательн
ая
область

Занятие

Тема/название
занятия

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Дата
проведения

Методическое
сопровождение

Математические
представления
Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Мониторинг.

Развитие речи

«Путешествие
по территории
участка»

Рисование

Лепка

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательн
ое развитие

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Здравствуй, детский сад!» (адаптация)

«Наша группа»

ХХ.09.24
Знакомить детей со спальней, туалетной комнатой.
Обращать внимание на предметы индивидуального
пользования («твоя кроватка», «твое полотенце», «твой
шкафчик» и пр.)
Побуждать детей участвовать в коллективном
мероприятии. Учить слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить
или сделать).

ХХ.09.24

С. 11

ХХ.09.24

С. 31
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

«Картинки на
песке»

Вызвать интерес к созданию изображений на песке.
Показать зависимость характера изображения свойств
материала: рисование контурных картинок палочкой на
сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке.
Подвести к сравнению свойств песка и глины (теста).
Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.
Воспитывать любознательность, инициативность,
интерес к изобразительной деятельности.

ХХ.09.24

«Тили-тили
тесто…»

Знакомить детей с тестом как художественным
материалом. Создать условия для экспериментального
узнавания («открытия») пластичности как основного
художественного свойства теста. Развивать тактильные
ощущения, мелкую моторику. Воспитывать

ХХ.09.24

С. 20
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 18
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,

Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

любознательность, инициативность, интерес к
изобразительной деятельности..

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления
Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 1, 2.

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 23, 24
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Здравствуй, детский сад! Дорога в детский сад » (адаптация)
Мониторинг.
ХХ.09.24
«Мишка»

Развитие речи

«Путешествие
по комнате»

Рисование

«Вам, малыши,
цветные
карандаши»

Лепка

Побуждать детей к двигательной активности.
Формировать умение сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст

«Тяп-ляп – и
готово…»

Продолжать формировать ориентировку в окружающей
игровой среде. Активизировать интерес детей к
пребыванию в группе через разыгрывание понятного
малышам сюжета «Знакомство с Мишкой» (презентация
новой игрушки). Ввести в активную речь слова:
«мишка», «Мишенька», «Мишутка». Обогащать детей
яркими впечатлениями.
Побуждать детей участвовать в коллективном
мероприятии. Учить слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить
или сделать).
Познакомить детей с карандашами, правилами
пользования ими, способами владения карандашом:
держать его в правой руке (если ребенок — левша, то в
левой руке), не нажимать сильно на бумагу.
Знакомить детей с глиной как художественным
материалом. Создать условия для экспериментального
узнавания («открытия») пластичности как основного
художественного свойства некоторых материалов (глина
и тесто). Развивать тактильные ощущения, мелкую
моторику. Воспитывать любознательность,

ХХ.09.24

С. 23
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.09.24

ХХ.09.24

С. 32
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 14
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.09.24

С. 19
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические

инициативность, интерес к изобразительной
деятельности.
Планируется музыкальным руководителем

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 3,4.

рекомендации. Ранний
возраст

ХХ.09.24
ХХ.09.24
Побуждать детей к двигательной активности. ФормироватьХХ.09.24
умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать
охрану и укрепление здоровья детей.
ХХ.09.24
СЕНТЯБРЬ
3-я неделя 2 «Я человек»
Развитие предметных действий.

Математические
представления

Занятие 1.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Кукла Катя»

Формировать слуховое и зрительное восприятие; учить
соединять части предмета в одно целое; учить выделять
и называть отдельные части тела и лица на кукле и на
себе (глаза, нос, рот, уши, голова, руки, ноги);
способствовать развитию мышления, внимания, памяти.

ХХ.09.24

Развитие речи

1. Чтение
немецкой
народной
песенки «Три
веселых братца».
2.
Рассматривание
сюжетной
картины «В
песочнице».
«Дождь»

Формировать у детей умение слушать стихотворный
текст, проговаривать звукоподражательные слова,
выполнять движения, о которых говорится в тексте
песенки.

ХХ.09.24

Рисование

Лепка

ХХ.09.24

С. 25
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 9
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 19
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 36
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Учить детей понимать, что изображено на картинке;
ХХ.09.24
осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на
вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи.

С. 45
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Закрепить умение рисовать пальчиками точки,
распределяя их по всему листу. Развивать мелкую
моторику. Воспитывать аккуратность.

С. 16
Колдина Д.Н. Рисование в
ясельных группах детского

ХХ.09.24

Физическ
ое
развитие
Познавательное развитие

Пирожки для
Машеньки.

Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки
пластилина, скатывать их между ладоней и
расплющивать пальцем на ограниченном пространстве.
Учить слушать сказки и понимать их содержание.

ХХ.09.24
ХХ.09.24

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 5, 6.

Побуждать детей к двигательной активности.
Формировать умение сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

ХХ.09.24

Математические
представления

Занятие 2.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Любимые
игрушки»

Развитие речи

«Играинсценировка
“Про девочку
Машу и зайку –
длинное ушко”»
«Воздушные
шарики для
Мишутки»

Рисование

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Речевое
развитие

Музыка

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Наши игрушки»
Развитие предметных действий.

сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 12
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

ХХ.09.24

С. 26
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.09.24

С. 9
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего
окру игрушками (матрёшка, пирамидка, кубики, мяч,
машина, кукла); учить отвечать на вопросы, описывать
игрушку и действия с ней, выполнять простые
поручения, осваивать величинные понятия; развивать
зрительное восприятие, мелкую моторику, тактильные
ощущения; обогащать словарный запас по теме.
Помочь детям понять, что утреннее расставание
переживают все малыши и все мамы. Упражнять в
проговаривании фраз, которые можно произнести,
прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

ХХ.09.24

С. 27
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.09.24

С. 34
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание
нарисовать для Мишутки воздушные шарики; учить
детей правильно держать карандаш в правой руке, не
прорывать лист бумаги.

ХХ.09.24

С. 27
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Лепка

«Мой веселый
звонкий мяч».

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 7, 8.

Познакомить с содержанием стихотворения С. Маршака
«Мяч»: формировать умение слушать стихотворный
текст, отвечать на вопросы по содержанию; вызвать у
детей интерес к лепке как виду изодеятельности;
продолжать формировать умение раскатывать шар
круговыми движениями ладоней; координировать и
синхронизировать движения обеих рук; укреплять кисти
рук, развивать мелкую моторику.
Планируется музыкальным руководителем
Побуждать детей к двигательной активности.
Формировать умение сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.
ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Сказочная осень »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кубик, шарик. Формировать умения
производить действия с предметами: обводить форму
предмета, катать, ставить.

ХХ.09.24

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 31
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.09.24

С. 27
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.10.24

С. 10

Математические
представления

Занятие 3.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Осень золотая.

Расширять представления детей об окружающей
природе; формировать представления детей о величине:
большой – маленький, о цвете: красный, желтый,
зеленый; развивать художественное восприятие,
внимание, мышление.

ХХ.10.24

Развитие речи (2
занятия)

1. «Что делает
мишка в
осеннем лесу»

Развивать слуховое восприятие; различать бытовые
шумы, соотносить их с определёнными предметами,
обозначать предметы словами; формировать глагольный
словарь: сидит, стоит, идёт, ест, спит, играет.

ХХ.10.24

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 23
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 25
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

2. «Летают
листья,
кружатся»
Рисование

«Красивые
листочки»

Лепка

«Падают,
падают
листья…».

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Познава
тельное
развити
е

Физическое
развитие

Музыка

Вызывать у детей положительные эмоции при чтении
потешек. Учить соотносить слово и выразительные
движения, условные действия. Развивать речевой слух,
артикуляционный аппарат детей. Побуждать вступать в
игровое взаимодействие со сверстниками.
Вызвать интерес к получению изображения способом
«принт» (печать). Познакомить с красками как новым
художественным материалом. Учить наносить краску на
листья (держать за черешок и окунать в ванночку),
прикладывать к фону окрашенной стороной. Развивать
чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к ярким,
красивым явлениям природы.

Занятие 4.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.

ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Овощи »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кубик, шарик. Формировать умения
производить действия с предметами: обводить форму
предмета, катать, ставить.

С. 69
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.10.24

Учить детей создавать рельефные изображения из
ХХ.10.24
пластилина отщипывать кусочки жёлтого, красного,
оранжевого цвета, прикладывать к фону и прикреплять
(прижимать, примазывать) пальчиками. Вызвать интерес
к составлению длинной «дорожки» из отдельных
пластилиновых «картинок». Развивать чувство цвета,
тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть
руки.
Планируется музыкальным руководителем

Занятия 9, 10.

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 25
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 26
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст

ХХ.10.24

С. 30
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.10.24

С. 11
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических

представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

«Овощи»

Развитие речи (2
занятия)

1. «Огород»

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

2.
Дидактическая
игра
«Поручения»
Рисование

«Морковка».

Формировать умение детей различать овощи по
внешнему виду (помидор, морковь, огурец, капуста);
развивать внимание, интерес, мышление: воспитывать
умение слушать внимательно и узнавать знакомые
предметы: обогащать словарь детей существительными
и прилагательными, обозначающими цвет, величину,
форму предметов.
Формировать умение рассматривать картинку с
изображением дома, огорода, животных; развивать
активную речь; учить выбирать из не скольких овощей
на картинке тот, который называет педагог; учить
называть овощ словом; формировать умение
употреблять предлоги в пассивной и активной речи.
Совершенствовать умение детей понимать речь
воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно
осуществлять действия с предметами и называть их;
помочь детям понять значение слов «вверх – вниз»,
научить отчетливо произносить их.

ХХ.10.24

С. 32
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.10.24

Продолжать учить детей правильно держать кисть,
смачивать ворс («хвостик»), набирать краску и ставить
отпечатки приёмом «примакивание»; развивать чувство
цвета и ритма.

ХХ.10.24

С. 34
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 39
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 35
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.10.24

Лепка

«Огурчик».

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 11, 12

Математические
представления

Занятие 5.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Фрукты»

Развитие речи (2
занятия)

1. «В саду»

Закреплять умение раскатывать пластилин между
ладонями закреплять ранее приобретённые навыки:
различать зелёный цвет, любоваться готовым изделием.

ХХ.10.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.

ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Овощи»
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кирпичик, шарик. Формировать умения
производить действия с предметами: гладить ладошкой,
ставить, катать, сооружать простейшие постройки.

Формировать у детей представления о фруктах;
закрепить умение узнавать фрукты (яблоко, банан,
груша), называть цвета (красный, желтый, зеленый);
побуждать к высказываниям полными предложениями;
развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие,
внимание, мышление, память; воспитывать
отзывчивость, доброжелательность, формировать
познавательный интерес.
Формировать умение рассматривать картинку с
изображением сада, детей, животных; развивать
активную речь; учить выбирать из не скольких фруктов
на картинке тот, который называет педагог; учить

С. 36
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.10.24

С. 31
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.10.24

С. 12
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.10.24

С. 42
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.10.24

С. 48
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе

Художественно-эстетическое
развитие

2. «Фрукты в
тарелке»

Рисование

«Яблоко,
груша».

Лепка

«Собираем
яблоки в саду»

Познавательное
развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Занятия 13, 14

Занятие 6.

называть фрукт словом; формировать умение
употреблять предлоги в пассивной и активной речи.
Учить детей понимать, что изображено на картинке;
способствовать активизации речи; учить выбирать из не
скольких фруктов на картинке тот, который называет
педагог; учить называть фрукт словом; формировать
умение употреблять предлоги в пассивной и активной
речи.
Учить рисовать пальчиками (опускать в краску кончики
пальцев и ставить отпечатки); вызывать интерес к
созданию коллективной композиции; развивать чувство
цвета и ритма; развивать интерес к традиционному
изображению предметов (яблоко, груша) на бумаге;
закреплять умение узнавать и называть развивать
мелкую моторику рук.
Вызвать у детей интерес к изменениям в природе;
событиям, происходящим в этот период (сбор урожая).
Лепить из пластилина яблоки (форму шара),
раскатывать комок круговыми движениями, дополнять
вылепленную форму яблока веточкой (короткой
палочкой), развивать координацию движений рук.
Планируется музыкальным руководителем
Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.

ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Рукотворный мир »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кирпичик, кубик. Формировать умения
сооружать простые постройки.

ХХ.10.24

ХХ.10.24

ХХ.10.24

раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 49
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 45
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 84
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 32, 33
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.10.24

С. 13
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

«Куклы Маша и
Андрюша»

Знакомить с предметами одежды и аксессуарами для
мальчика и девочки: у Маши — бант, шляпа, туфельки,
платьице; У Андрюши — рубашка, галстучек,
штанишки (брюки), ботинки, кепочка. Учить строить
предложения из 2—3 слов.

ХХ.10.24

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассказывание Помочь детям понять содержание сказки; учить
сказки
договаривать звукоподражательные слова и небольшие
Л.Воронковой
фразы, встречающиеся в сказке.
«Машарастеряша».

ХХ.10.24

2. «Подбери
шапку, шарф и
варежки»

Формировать словарь по теме (шапка, шарф, варежки);
закреплять у детей зрительное соотнесение цветов;
запоминание названий цветов.

ХХ.10.24

Рисование

«Ботинки».

ХХ.10.24

Лепка

«Пуговицы для
кофты».

Развивать умение делать отпечатки на некотором
расстоянии друг от друга; уточнять и закреплять знание
цветов, развивать наглядно-образное мышление и
мелкую моторику рук; формировать интерес и
положительное отношение к рисованию; воспитывать
интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.
Совершенствовать представления детей о назначении
пуговиц; закрепить навыки отщипывания кусочков
пластилина, скатывать их и нажимать на них, придавая
им форму диска; совершенствовать навыки лепки:
делать круговые движения для получения шарообразной
формы, выравнивания, сглаживания комочков;
развивать умение отображать в лепке простые
предметы; развивать речевой словарь детей.
Планируется музыкальным руководителем

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Музыка

С. 129
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 117
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 118
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 123
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 119
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Физическ
ое
развитие
Познавательное развитие

Занятия 15, 16

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.

ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Моя семья »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кубик, шарик, кирпичик.
Совершенствовать предметные действия.

ХХ.10.24

С. 33, 34
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.10.24

С. 14

ХХ.10.24

Математические
представления

Занятие 7.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Дружная
семья»

Познакомить детей с понятием «семья»; развивать
навыки общения; формировать словарный запас;
формировать умение сличать и называть основные
цвета; учить исключать лишний предмет: развивать
речь, зрительное восприятие, внимание, мышление.

ХХ.10.24

Развитие речи (2
занятия)

1. «Порядок в
доме»

Учить детей понимать местоположение предмета и
правильно его обозначать; развивать память; расширять
словарь существительных (дом, части дома, стул, стол,
игрушки); формировать понимание предлогов.

ХХ.10.24

2. Играинсценировка
«Добрый вечер,
мамочка».
«Украсим платье
куклы Кати».

Рассказать детям о том, как лучше встретить маму
вечером, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или
любому другому родному человеку).

ХХ.10.24

Развивать у детей интерес к рисованию элементов узора
из мазков, линий, пятен. Учить самостоятельно
располагать их на всей поверхности листа. Учить
рисованию с использованием разных красок: промывать
кисть после использования одного цвета краски,
осушать ее о салфетку и окунать в другую краску.

ХХ.10.24

Рисование

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 67
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 69
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 53
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 134
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Лепка

«Пирожки».

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Совершенствовать приемы работы с пластилином;
закреплять умение формовать из пластилина округлые
комочки, прививать интерес к изобразительной
деятельности.

ХХ.10.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Развивать интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях. Обеспечивать закаливание
организма детей.
НОЯБРЬ
1-я неделя « Мой дом »
Развивать умения различать предметы контрастной
величины и обозначать их словами: большой,
маленький.

С. 72
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.10.24

С. 36, 37
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.11.24

С. 15

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 17, 18.

Математические
представления

Занятие 8.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Мой дом»

Познакомить детей с понятием «дом»; закрепить
полученные знания о частях дома; рассказать, что дома
бывают разные; воспитывать любовь к родному дому;
обогащать словарь детей; способствовать развитию
внимания, мышления, памяти.

ХХ.11.24

Развитие речи (2
занятия)

1. Дидактические
игры и
упражнения с
кубиками и
кирпичиками.

Учить детей различать и называть цвета (красный,
синий, желтый). Упражнять в выполнении заданий
воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на
понимание речи и ее активизацию.

ХХ.11.24

2. Чтение
русской
народной сказки

Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк»
(обраб. К. Ушинского). Вызвать желание поиграть в
сказку.

ХХ.11.24

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 92
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 51
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 52
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

«Козлятки и
волк».
Рисование

«Окошки в
доме».

Лепка

«Лесенка».

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 19, 20.

Математические
представления

Занятие 9.

Развивать умения детей рисовать в нетрадиционной
технике; воспитывать у детей желание участвовать в
совместной деятельности; развивать навыки
изображения предмета в нетрадиционной форме; учить
ставить отпечатки поролоновым тампоном в
определённой части листа.
Задачи: закреплять умение работать с пластилином,
раскатывать пластилин между ладонями прямыми
движениями, выкладывать лесенку по образцу,
любоваться готовым изделием.

ХХ.11.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Развивать интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях. Обеспечивать закаливание
организма детей.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Птицы»
Развивать умение различать предметы контрастной
величины и обозначать их словами: большой,
маленький. Совершенствовать предметные действия.

ХХ.11.24

ХХ.11.24

ХХ.11.24

С. 96
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 97
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

С. 37, 38
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 16
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

«У кормушки»

Дать детям элементарные представления о кормушках
для птиц. Формировать доброе отношение к птицам,
желание заботиться о них.

ХХ.11.24

Развитие речи (2
занятия)

1. Звуковая
культура речи:
звук у.

Закрепить правильное произношение звука у
(изолированного и в звукосочетаниях).

ХХ.11.24

2.
Дидактическое
упражнение
«Кто пришел?
Кто ушел?».
Чтение потешки
«Наши уточки с
утра…».
Птичка.

Совершенствовать умение детей понимать вопросы
воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками,
развивать внимание. Учить детей различать и называть
птиц.

Учить делать отпечатки ладошками и дорисовывать
необходимые детали. Развивать воображение.
Пробуждать интерес к рисованию.

ХХ.11.24

Червячки для
цыпленка.

Учить детей раскатывать валик («колбаску») из
пластилина на картоне прямыми движениями рук.
Развивать интерес к литературным произведениям.
Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.11.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.11.24
ХХ.11.24

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Развивать интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях. Обеспечивать закаливание
организма детей.

ХХ.11.24

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Рисование

Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 21, 22.

ХХ.11.24

С. 11
Соломенникова О.А.
Занятия по формированию
элементарных
экологических
представлений в первой
младшей группе детского
сада
С. 44
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 46
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

С. 20
Колдина Д.Н. Рисование в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 19
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 39
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

Познавательное развитие

Занятие 10.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«В деревне»

Развитие речи (2
занятия)

1.
Дидактическое
упражнение
«Ветерок».
Чтение
стихотворения
А. Барто «Кто
как кричит».
2.
Дидактическое
упражнение
«Чья мама? Чей
малыш?».
«Заборчик для
козлят».

Речевое развитие

Математические
представления

Художествен
ноэстетическое
развитие

Рисование

НОЯБРЬ
3-я неделя «Домашние животные»
Развивать умения различать контрастные по величине
кубики и называть их: большие кубики, маленькие
кубики. Формировать умения сооружать простые
постройки.

ХХ.11.24

С. 17
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Познакомить детей с названиями домашних животных
(корова, коза, свинья, собака, кошка) и их детёнышей;
расширять словарный запас детей, учить сравнивать
изображения, находить отличия; развивать игровые
навыки; развивать внимание, мышление, память,
зрительное и слуховое восприятие, речь, общую
моторику, тактильные ощущения.
Учить детей медленно выдыхать воздух через рот
(подготовительные упражнения для развития речевого
дыхания). Познакомить детей со стихотворениемзагадкой, совершенствовать речевой слух.

ХХ.11.24

С. 52
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.11.24

С. 48
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Учить детей правильно называть домашних животных и
их детенышей; угадывать животное по описанию.

ХХ.11.24

С. 73
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Совершенствовать умение работать кистью – держать
кисть чуть выше железного наконечника, набирать
краску, макая её всем ворсом в баночку, снимать
лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки;
учить правильным приёмам закрашивания краской;
давать возможность выбрать цвет самостоятельно.

ХХ.11.24

С. 56
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Лепка

«Тарелка для
котят».

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Учить детей создавать рельефные изображения из
пластилина модульным способом – отщипывать
кусочки, прикладывать к фону и прикреплять
(прижимать, примазывать) пальчиками; вызывать
интерес к созданию красивой тарелки из кусочков
пластилина разного цвета; разнообразить способы
деления пластилина на части (отщипывание, отрывание,
откручивание, отрезание стекой): развивать чувство
формы, фактуры, тактильные ощущения; укреплять
пальчики и кисть руки.
Планируется музыкальным руководителем
Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Развивать интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях. Обеспечивать закаливание
организма детей.
НОЯБРЬ
4-я неделя «Лесные животные »
Развивать умения различать контрастные по величине
шарики и называть их: большой шарик, маленький
шарик. Совершенствовать предметные действия.

ХХ.11.24

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 23, 24.

Математические
представления

Занятие 11.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Кто живет в
лесу?»

Учить узнавать животных на картинках и называть их,
рассматривать изображения и замечать отличительные
признаки.

Развитие речи (2
занятия)

1. «Дикие
животные в
лесу»

Формировать умение соотносить предмет (животное) со ХХ.11.24
словесным обозначением; формировать словарь по теме
– животные (волк, лиса, медведь, заяц, белка), части тела
животных (голова, лапы, хвост, уши, глаза); расширять
словарный запас детей, учить сравнивать изображения,
находить отличия; развивать игровые навыки; развивать
внимание, мышление, память, зрительное и слуховое

С. 56
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.11.24

С. 40
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.11.24

С. 18
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.11.24

С. 200
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

С. 59
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Познавательное
развитие

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

2. «Кто
душистый
любит мед»
Рисование

«Штанишки для
мишки»

Лепка

«У ежа иголки».

Музыка

восприятие, речь, общую моторику, тактильные
ощущения.
Вовлекать детей в общение. Обогащать словарь
наименованиями, обозначающими части тела. Учить
соотносить слово и выразительное движение. Развивать
речевой слух, артикуляционный аппарат детей в
процессе звукоподражаний.
Закреплять умение рисовать прямые линии, работать
красками; продолжать способствовать формированию
умения рисовать кистью вести ворсом по бумаге, не
выходить за контур, вовремя добирать краску; учить
использовать кисть - правильно держать пальцами,
смачивать ворс, набирать краску только на ворс,
промывать, просушивать, не оставлять в банке с водой.
Учить детей делать большой шар из пластилина,
скатывая его круговыми движениями. Учить оформлять
поделку. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 25, 26

Математические
представления

Занятие 12.

Формировать умения в основных видах движений
(ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность, выразительность
движений. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья
детей.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Знакомимся с профессиями»
Развивать умения различать контрастные по величине
кубики и шарики. Формировать умения группировать
предметы по величине.

ХХ.11.24

С. 136
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.11.24

С. 61
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.11.24

С. 14
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

ХХ.12.24

С. 43
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных
занятий с детьми 2-3 лет.
Вторая группа раннего
возраста

С. 19
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

«Кто нам
помогает?»

Формировать представления о труде взрослых; учить
называть действия, изображённые на сюжетных
картинках, отвечать на вопросы, обогащать словарный
запас; развивать общую моторику, внимание.

ХХ.12.25

Развитие речи (2
занятия)

1. «Кто к нам
пришёл?» (доктор
Айболит)

Формировать представления о профессии врача, учить
от на вопрос по картинке, формировать предметный и
глагольный словарь.

ХХ.12.25

2.
Рассматривание
сюжетной
картинки
«Клоун в цирке»

Помочь детям понять содержание картины; в процессе
рассматривания активизировать речь детей;
способствовать развитию сильного целенаправленного
выдоха; учить договаривать слова, небольшие фразы.

ХХ.12.25

Рисование

«Вот какие у нас
мостики».

Вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4
«брёвнышек». Учить проводить прямые линии рядом с
другими. Упражнять в технике рисования кистью.
Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать
самостоятельность.

ХХ.12.25

Лепка

«Вкусный
пирог».

Учить детей сплющивать пластилиновый шар между
ладоней, придавая ему форму лепешки. Учить украшать
изделие с помощью дополнительного материала.
Воспитывать отзывчивость и доброту..

ХХ.12.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Физи
ческо
е
разви
тие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Занятия 27, 28

Формировать умения в основных видах движений
(ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности. Формировать умение

С. 124
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 126
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 127
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 71
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 25
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 44
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных

Познавательное развитие
Речевое развитие

Математические
представления

Занятие 13.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Комната для
кукол»

Развитие речи (2
занятия)

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

сохранять устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность, выразительность
движений. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья
детей.
ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Мебель»
Развивать умения формировать группы однородных
предметов, различать количество предметов: много –
один.

ХХ.12.24

занятий с детьми 2-3 лет.
Вторая группа раннего
возраста

ХХ.12.24

С. 20
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Познакомить детей с предметами мебели; показать их
функциональное использование: «на кровати спят», «за
столом едят», «на стуле сидят», «в шкафу хранят разные
вещи» и т.п. Ввести новое слово обобщающего значения
— «мебель».
1. Рассказывание Побуждать детей понимать сказочный сюжет,
сказки «Три
изображенный на картине; развивать умение слушать
медведя»
пояснения педагога; расширять словарный запас –
девочка, дом, медведи, стол, стул, кровать, сидит, ест;
учить отчетливо произносить слова, небольшие фразы,
понимать конструкции с простыми предлогами.
2. Звуковая
Упражнять детей в правильном назывании предметов
культура речи:
мебели. Учить четко и правильно произносить
звуки д, дь.
звукоподражательные слова.

ХХ.12.24

«Лоскутное
одеяло».

ХХ.12.24

Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла в
сотворчестве с педагогом и другими детьми: рисовать
фантики и после высыхания составлять коллективную
композицию из индивидуальных работ. Подвести к
практическому освоению понятия «часть и целое».
Развивать чувство цвета. Знакомить с разными
произведениями декоративно-прикладного искусства.

С. 116
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.12.24

ХХ.12.24

С. 104
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 70
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 57
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст

Лепка

«Столик для
матрешки».

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка

Формировать умение лепить мебель из нескольких
деталей; закреплять приемы лепки (расплющивание
двумя ладонями, раскатывание колбасок); развивать
желание лепить предметы несложной формы; развивать
мелкую моторику.

ХХ.12.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 29, 30

Формировать умения в основных видах движений
(ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность, выразительность
движений. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья
детей.
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Зимушка зима к нам пришла»
Развивать умения формировать группы однородных
предметов, различать количество предметов: один –
много.

Математические
представления

Занятие 14.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Зима»

Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить
отмечать погодные условия; развивать зрительное и
слуховое восприятие, мышление, внимание, память.

ХХ.12.24

Развитие речи (2
занятия)

1. «Зима»

Формировать представления о зиме, умение слушать
рассказ педагога; учить отвечать на вопросы, составляя
фразу из двух слов; расширять словарь
существительных (зима, дерево, солнце, животные,
одежда); учить отмечать погодные условия; развивать
зрительное и слуховое восприятие; формировать
понимание конструкций с предлогами; учить

ХХ.12.24

С. 106
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.12.24

С. 45, 46
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных
занятий с детьми 2-3 лет.
Вторая группа раннего
возраста

ХХ.12.24

С. 21
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 72
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 75
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Рисование

«Снежок».

Лепка

«Снеговик»
(скатывание
большого и
маленького
шаров).

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 31, 32

ХХ.12.24

С. 75
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.12.24

С. 77
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 77
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.12.24

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Формировать умения в основных видах движений
(ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность, выразительность
движений. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья
детей.
ДЕКАБРЬ
4-я неделя ««На пороге новый год».В гости елочка пришла»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.
ХХ.12.24

По
зн
ав
ате
ль
но
е
раз
ви
ти
е

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

2. «Дети и
снеговик»

согласовывать существительные в мужском и женском
роде.
Формировать представления о зиме, умение слушать
рассказ педагога; учить отвечать на вопросы, составляя
фразу из двух слов; расширять словарь
существительных (зима, снег, снеговик, дети); учить
отмечать погодные условия; развивать зрительное и
слуховое восприятие; формировать понимание
конструкции с предлогами; учить согласовывать
существительные в мужском и женском роде.
Учить создавать образ снегопада; закрепить умение
рисовать пятнышки ватными палочками; познакомить с
новыми приёмами (ставить двуцветные отпечатки);
познакомить с белым цветом; показать разные оттенки
синего цвета (без называния); развивать чувство цвета и
ритма.
Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина
между ладонями круговыми движениями, учить
различать белый цвет, поощрять добавление
дополнительных деталей к изделию.

С. 46, 47
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных
занятий с детьми 2-3 лет.
Вторая группа раннего
возраста

«В гости к нам
Снегурочка
пришла»

Развитие речи

«Новый год на
пороге. Наша
ёлка»

Рисование

«Праздничная
елочка».

Лепка

Новогодняя
елка.

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Формировать и обогащать представления о предстоящем
событии - новогоднем празднике; учить рассматривать
предметы (ёлку, ёлочные украшения, гирлянды) и
отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать
внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие,
творческие способности; активизировать словарь по
теме «Новогодний праздник».
Способствовать развитию речи, формированию
глагольного и предметного словаря, слоговой структуры
слова; формировать умение понимать конструкции с
предлогом «за», употреблять сочетания с предлогом
«за» в активной речи; развитие зрительного и слухового
восприятия.
Вызвать интерес к рисованию праздничной ёлки в
сотворчестве с педагогом и другими детьми.
Разнообразить технику рисования кистью: учить вести
кисть по ворсу и проводить прямые линии - «ветки».
Продолжать освоение формы и цвета как средств
образной выразительности. Показать наглядно
взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток).
Формировать способы зрительного и тактильного
обследования предметов.
Продолжать учить детей скатывать круговыми
движениями между ладоней маленькие шарики из
пластилина. Развивать речь, мышление, память.

ХХ.12.24

С. 88
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.12.24

С. 90
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 44
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 22
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

ЯНВАРЬ
1-я неделя «Зимние забавы »

ХХ.12.24

ХХ.12.24

С. 45-51
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Математические
представления

Занятие 15.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Зимние забавы» Формировать представления о зимних играх; учить
рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы
по изображению, воспроизводить движениями
конкретные действия, сопровождая их речью; развивать
слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного
образа со слуховым; активизировать словарь по теме
«Зима»; учить находить сходства и различия на
картинках.
1.
Учить слушать рассказ педагога; учить отвечать на
Рассматривание вопросы, составляя фразу из двух слов; расширять
сюжетной
словарь существительных (зима, дети, мальчик, девочка,
картинки «На
горка, санки, весело); формировать понимание
горке»
конструкций с предлогами.

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

Развивать умение формировать группы однородных
предметов, называть количество предметов: много.
Формировать умение употреблять в речи
существительные в единственном и множественном
числе.

ХХ.01.25

С. 21
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.01.25

С. 83
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

ХХ.01.25

С. 85
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 86
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 87
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

2.
Рассматривание
сюжетной
картинки «На
прогулке»

Учить детей рассматривать картину, радоваться
изображенному, отвечать на вопросы педагога по ее
содержанию, делать простейшие выводы;
способствовать развитию дыхания; активизировать
умение договаривать короткие слова.

ХХ.01.25

Рисование

«Дорожка для
снеговика».

Лепка

«Дети играют в
снежки».

Упражнять в закрашивании округлых форм, рисовании
ХХ.01.25
прямых линий; помогать изображать снеговика,
используя доступные средства выразительности (цвет,
величина); расширять представления детей о величине
(большой маленький), форме (круглая); продолжать
развивать умение работать с красками; закреплять
понятие о белом цвете.
Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в
ХХ.01.25
сотворчестве с педагогом и другими; учить лепить шар –
раскатывать круговыми движениями ладоней; развивать

С. 87
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты

чувство формы, мелкую моторику; воспитывать
аккуратность, самостоятельность.

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 33, 34

Занятие 16.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Учить выразительности движений. Обеспечивать
закаливание организма детей.
ЯНВАРЬ
2-я неделя « В гостях у мастеров »
Развивать умение различать контрастные по величине
предметы и обозначать их соответствующими словами:
большой, маленький. Развивать умение формировать
группы предметов и различать их количество: много –
один, один – много..

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

С. 49
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.01.25

С. 22
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи (2
занятия)

Речево
е
развит
ие

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка

занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Физическ
ое
развитие

Художе
ственноэстетиче
ское
развитие

Рисование
Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 35, 36

Способствовать психофизическому развитию детей.
Учить выразительности движений. Обеспечивать
закаливание организма детей.

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

ЯНВАРЬ
3-я неделя «Игрушки. Народная игрушка. Устное народное творчество »

С. 50, 51
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

Познавательное развитие

Занятие 17.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Теремок».

Развитие речи (2
занятия)

1. Чтение
потешки «Наша
Маша
маленька…»,
стихотворения
С. Капутикян
«Маша обедает».
2. Звуковая
Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к.
культура речи:
способствовать развитию голосового аппарата
звук к.
(произнесение звукоподражаний с разной громкостью).
Активизировать словарь детей.
«Петушок —
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к
Золотой
персонажу; развивать самостоятельность, активность в
гребешок».
поисках способов изображения, овладевать простыми
приемами рисования кистью и красками разных цветов.
«Окно для
Продолжать учить детей раскатывать из пластилина
петушка».
прямыми движениями рук приблизительно одинаковые
столбики и соединять их концы. Учить понимать
содержание стихотворения.

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Математические
представления

Рисование

Лепка

Развивать умение различать контрастные по величине
предметы и обозначать их словами: большой,
маленький. Развивать умение формировать группы
предметов и различать их количество: много.

ХХ.01.25

Учить понимать короткие, простые по содержанию
тексты. Внимательно следить за развитием действий
каждого персонажа; улавливать и понимать простейшие
причинно-следственные отношения. Ввести новые слова
и словосочетания: «теремок», «терем-терем-теремок»,
«кто в тереме живет?», являющиеся синонимами: «домдомик», «кто в домике живет?». Формировать
представления о том, что дома бывают разные.
Подчеркивать юмористичность сюжета, вызывать
интерес не только к содержанию, но и форме
исполнения сказки.
Помочь детям понять содержание потешки; вызвать
желание слушать потешку неоднократно. Познакомить
со стихотворением С. Капутикян. Учить договаривать
звукоподражательные слова и небольшие фразы,
встречающиеся в стихотворении.

ХХ.02.25

С. 23
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 255
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.02.25

С. 76
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

ХХ.02.25

С. 65
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 259

ХХ.02.25

Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.02.25

С. 36
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского

сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 37, 38

Математические
представления

Занятие 18.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«На чем люди
ездят?»

Развитие речи (2
занятия)

1.
Рассматривание
сюжетной
картины
«Делаем
машину».
2. «Кто едет в
автобусе?»

Способствовать психофизическому развитию детей.
Учить выразительности движений. Обеспечивать
закаливание организма детей.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «На чем мы ездим»
Развивать умение формировать группы однородных
предметов, различать их по количеству: много – мало,
мало – много.

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

С. 51, 52
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.01.25

С. 24
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Закреплять и расширять знания детей о транспорте.
Подводить к пониманию обобщенного слова
«транспорт», пониманию того, что относится к
транспортным средствам: самолет, поезд, автомобиль: к
умению пользоваться им в активной речи.
Помочь детям понять содержание картины; в процессе
рассматривания активизировать речь детей. Учить
договаривать слова, небольшие фразы.

ХХ.01.25

С. 484

ХХ.01.25

С. 54
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Расширять представления детей о транспорте;
формировать предметный и глагольный словарь; учить
понимать конструкции с предлогами; развивать
внимание, мышление, речь.

ХХ.01.25

С. 158
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Художественно-эстетическое
развитие
Физическ
ое
развитие

«Колеса для
машин».

Закреплять умение правильно держать карандаш. Учить
рисовать круги в заданном месте листа. Развивать
мелкую моторику.

ХХ.01.25

Лепка

«Колеса к
поезду».

Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики
из пластилина и расплющивать их пальцем. Закреплять
умение приставлять кубик к кубику. Развивать умение
различать звукоподражания животных.

ХХ.01.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Занятия 39, 40

Занятие 19.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Учить выразительности движений. Обеспечивать
закаливание организма детей.
ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Волшебные превращения »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать
количество предметов: один – много. Развивать
предметные действия.

ХХ.01.25

ХХ.02.25

С. 25
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.02.25

Развитие речи (2
занятия)

ХХ.02.25
ХХ.02.25

Рисование
Лепка
Музыка

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Планируется музыкальным руководителем

С. 33
Колдина Д.Н. Рисование в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 16
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 52, 53
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Речево
е
развит
ие

Познавательное развитие

Рисование

Физическ
ое
развитие
Познавательн
ое развитие
Речевое
развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Занятия 41, 42

Занятие 20.

ХХ.02.25

С. 55, 56
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Художе
ственноэстетиче
ское
развитие
Физическ
ое
развитие

ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Мы играем в зоопарк »
Формировать умение различать предметы по форме и
называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать
количество предметов: много.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи (2
занятия)

Рисование
Лепка
Музыка

Познавательное
развитие

Воспитывать умение самостоятельно действовать.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.

ХХ.02.25
ХХ.02.25

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 43, 44

Занятие 21.

Воспитывать умение самостоятельно действовать.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.
ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Я и мой папа»
Развивать умение формировать группы предметов и
различать их количество: много, один. Развивать
предметные действия.

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

С. 56, 57
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.02.25

С. 27
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Моряки и
летчики».

Развитие речи (2
занятия)

1.
Совершенствова
ние звуковой
культуры речи.
2.
Рассказывание
без наглядного
сопровождения
«Праздничный
салют».

Познавате
льное
развитие

Физическ
ое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Лепка

«Самолет».

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Занятия 45, 46

Занятие 22.

Воспитывать в детях чувства сопричастности с общими
праздничными настроениями. Первое знакомство с
явлениями общественной жизни — праздник, салют, и
военными профессиями — моряки, летчики.
Учить детей различать на слух звукоподражательные
слова. Рассматривать с детьми картинки и объяснять,
что на них изображено.

ХХ.02.25

Развивать у детей способность понимать содержание
рассказа без наглядного сопровождения, умение
слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном
варианте.
Вызвать у детей эмоциональный отклик, интерес к
общественным событиям — салюту в честь праздника
Дня защитника Отечества. Учить самостоятельно
дорисовывать композицию, ритмично располагать в
определенных местах яркие огни салюта; использовать
разные цвета красок. Уметь промывать кисточку при
смене цвета краски.
Продолжать учить детей раскатывать на дощечке
движениями вперед-назад пластилиновые столбики и
соединять их. Учить сопровождать слова стихотворения
соответствующими движениями.

ХХ.02.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Воспитывать умение самостоятельно действовать.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.
ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Сказки. Играем в сказки»
Развивать умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать
словами: много – один, один – много.

С. 298
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 68
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 69
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 302
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 35
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 58
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 28
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

1. Чтение сказки
В. Сутеева «Кто
сказал “Мяу”?».

Познакомить детей с новым произведением.

ХХ.02.25

С. 59
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Развитие речи (2
занятия)

2.
Инсценирование
сказки В.
Сутеева «Кто
сказал “Мяу”?».
«Кошкин дом»

Доставить малышам удовольствие от восприятия
знакомой сказки. Привлекать детей к воспроизведению
диалогов между героями сказки.

ХХ.02.25

С. 60
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

Развивать сюжетно-игровой замысел, дополнять
аппликативные формы рисованием элементарных
узоров. Вызвать интерес к сюжетной композиции,
желание действовать в сотворчестве с воспитателем.
Продолжать учить детей создавать изображения по
мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке
Колобка, который катится по дорожке и поет песенку.
Сочетать разные техники: рисование дорожки в виде
кривой линии фломастерами и лепка Колобка в форме
шара. Вызвать интерес к «оживлению» Колобка (глазки
- бусины или пуговички).

ХХ.02.25

С. 344

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Рисование

«Колобок
катится по
дорожке и поет
песенку»

Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Физи
ческо
е
разви
тие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Занятия 47, 48

Воспитывать умение самостоятельно действовать.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.

Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 51
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст

С. 59, 60
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий

Математические
представления

Занятие 23.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Что подарим
маме?»

Развитие речи (2
занятия)

1. «Мама
дорогая крепко
любит нас»

Речевое развитие

Познавательное развитие

с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

Художествен
ноэстетическое
развитие

Рисование

2.
Рассматривание
сюжетной
картины.
«Цветы для
мамочки»

МАРТ
1-я неделя «Мамин день»
Развивать умение различать предметы, контрастные по
величине и форме, формировать их в группы по
количеству и обозначать в речи: большой, маленький,
кубик, шарик, много. Формировать умение производить
простейшие группировки предметов по форме и
величине.
Закреплять знания о знакомых предметах (посуда,
игрушки, цветы, предметы быта). Связать выбор
картинки-подарка маме с праздником 8 Марта («Мамин
праздник»). Развивать речь. Учить строить предложения,
грамматически правильно употребляя существительные.
Побуждать детей инициативно высказываться,
включаться в диалог со взрослым, отвечать на вопросы.
Высказываться на темы из личного опыта без опоры на
наглядно представленную ситуацию (внеситуативное
общение). Активизировать словарь наименований
овощей, предметов одежды, глаголы. Соотносить слово
и выразительные движения. В процессе
звукоподражаний развивать артикуляционный аппарат
детей.
Проанализировать: пытаются ли дети передавать
содержание картины или в основном перечисляют
предметы, действия; возросло ли число инициативных
высказываний детей, стали ли они разнообразнее.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к
близким, родным людям. Вызвать эмоциональный
отклик, желание сделать подарок любимой маме. Учить
самостоятельно рисовать красками, используя разные
цвета, заполнять лист мазками, пятнами, ориентируясь
на опорные линии.

ХХ.03.25

С. 29
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.03.25

С. 325
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.03.25

С. 332
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 82
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет
С. 329
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Лепка

«Оладушки для
любимой
мамочки»

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Развитие речи (2
занятия)

Реч
ево
е
раз
вит
ие

Познавательное развитие

Математические
представления

Занятия 49, 50

Занятие 24.

Вызвать эмоциональный отклик, воспитывать
доброжелательное отношение к близким людям,
проявлять о них заботу. Самостоятельно использовать
полученные ранее навыки в лепке, уметь ритмично
раскатывать комок, расплющивать его в ладонях.
Планируется музыкальным руководителем
Побуждать к двигательной активности. Учить
разнообразно действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.
МАРТ
2-я неделя «Мы играем в зоопарк»
Формировать умение различать предметы по форме и
количеству и обозначать их словами: шарик, кубик,
кирпичик, много – мало. Формировать умение
сооружать простейшие постройки.

ХХ.03.25

С. 334
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 62
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.03.25

С. 30
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Художественно-эстетическое
развитие
Физическ
ое
развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е

Рисование

Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 51, 52

Математические
представления

Занятие 25.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Рассматривание
сюжетной
картинки
«Рыбалка»

Развитие речи (2
занятия)

1.
Рассматривание
сюжетной

Побуждать к двигательной активности. Учить
разнообразно действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.
МАРТ
3-я неделя «Кто живет в воде?»
Формировать умение различать предметы по форме и
количеству, обозначать их словами: шарик, кубик,
кирпичик, много. Формирование умения сооружать
несложные постройки.

Познакомить детей с подводным миром и его
обитателями; расширить словарный запас; формировать
умение размышлять; развивать эстетическое восприятие
окружающего мира, способность видеть красивое;
воспитывать желание сочувствовать, сопереживать и
помогать.
Расширять представления детей о рыбах, о бережном
отношении к рыбам, расширять словарный запас детей.

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 63, 64
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.03.25

С. 31
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 161
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 163
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Художественноэстетическое развитие

картинки
«Ловись, рыбка»
2. Чтение
стихотворения
У. Яворской
«Рыбка плавает
в водице»

Расширять словарный запас; способствовать развитию
речи как средства общения.

ХХ.03.25

Рисование

Аквариум с
рыбками.

Продолжать знакомить с акварельными красками. Учить
рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать
их. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.03.25

Лепка

«Рыбки»

Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки
пластилина, скатывать их между ладоней и
расплющивать пальцем, стараясь не выходить за контур
изображения. Развивать умение различать и называть
цвета, ориентироваться в пространстве.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 53, 54

Математические
представления

Занятие 26.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Весенние
забавы»

Побуждать к двигательной активности. Учить
разнообразно действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.
МАРТ
4-я неделя «Весенняя неделя »
Формировать умение различать предметы по форме
(кубик, кирпичик) и цвету. Развивать умение различать
и показывать части своего тела. Формировать умение
сооружать несложные постройки.

Закрепить впечатление детей о весне, признаках
весеннего времени года: тает снег, бегут ручьи,
зацветает верба, появляются первые цветочки —
подснежники; люди радуются прилету скворцов и

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 163
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 17
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

ХХ.03.25

С. 64, 65
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.03.25

С. 32
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.03.25

С. 393
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

1. «Весна в
городе»

грачей; птицы начинают вить гнезда. Активизировать и
обогатить впечатления детей от недавних наблюдений
на участке детского сада, предложив для
рассматривания картину весенней тематики. При
рассматривании картины использовать фольклор,
поэзию для малышей о весне, солнышке, птицах, травке
и первых цветах. Побуждать детей к высказываниям о
поведении людей весной: что одевают, что делают, чему
радуются (солнышку, прилету птиц, весенним голосам,
первым цветам, зеленеющей травке и т.п.).
Формировать умение слушать рассказ педагога; учить
ХХ.03.25
отвечать на вопросы, составляя фразу из двух слов;
расширять словарь существительных (весна, дерево,
солнце, ручей, лужа, кораблик); формировать понимание
конструкций с предлогами.

2. «Еж
проснулся»

Способствовать развитию фразовой речи; формировать
умение четко произносить звуки [ф]-[ф'], [п]-[п'], [б]-[6’]
в звукосочетаниях; различать на слух близкие по
звучанию звукосочетания, совершенствовать память и
внимание.

ХХ.03.25

Рисование

«Вот какие у нас
сосульки!»

Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить
ХХ.03.25
проводить вертикальные линии разной длины.
Продолжать формировать умение рисовать кистью
гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма.
Воспитывать интерес к природе, вызывать желание
передавать свои впечатления в ассоциативных образах
доступными изобразительно-выразительными
средствами.

Лепка

«Почки на
деревьях».

Продолжить знакомство с материалом; вызвать у детей
интерес к лепке как виду изодеятельности; продолжать
формировать умение отщипывать кусочки пластилина,
раскатывать шар круговыми движениями ладоней,
приминать; координировать и синхронизировать

ХХ.03.25

С. 149
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 149
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 63
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 151
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

движения обеих рук; укреплять кисти рук; развивать
мелкую моторику.
Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Занятия 55, 56

Занятие 27.

Побуждать к двигательной активности. Учить
разнообразно действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.
АПРЕЛЬ
1-я неделя «Театр - сказки»
Формировать умение различать предметы по величине и
цвету. Развивать предметные действия.

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 65, 66
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.04.25

С. 34
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи (2
занятия)
Рисование
Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Физи
ческо
е
разви
тие

Художественноэстетическое развитие

Речево
е
развит
ие

Познавательное развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 57, 58

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Обеспечивать закаливание организма детей.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 68, 69
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий

Речевое развитие

Познавательное развитие

с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

АПРЕЛЬ
2-я неделя «Домашние птицы»
Развивать умение слышать и называть
пространственные предлоги и наречия, соотносить их с
местом расположения конкретного предмета (в, на, под,
здесь, там, тут).

Математические
представления

Занятие 28.

ХХ.04.25

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Петушок и его
семейка».

Расширять представления детей о домашних животных
и их характерных особенностях. Формировать желание
проявлять заботу о домашних птицах.

ХХ.04.25

Развитие речи (2
занятия)

1. «Цыплята на
прогулке»

Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать
связывать звучание игрушки с ее образом. Воспитывать
чувство радости от общения в совместной игре.

ХХ.04.25

2. «Птичий двор».

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие.
Учить вести диалог, отвечать на вопросы взрослого.
Обогащать словарь глаголов. Учить соотносить слово и
выразительные движения. Подводить детей к
составлению коротких текстов (вместе со взрослым). В
процессе звукоподражаний развивать дикцию,
артикуляционный аппарат детей. Закреплять
произношение гласных и простых согласных.

ХХ.04.25

С. 35
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

С. 16
Соломенникова О.А.
Занятия по формированию
элементарных
экологических
представлений в первой
младшей группе детского
сада
С. 64
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 385
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

Художественноэстетическое развитие
Физическ
ое
развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие

Рисование

«Горошек для
петушка».

Закреплять умение рисовать пальчиками точки,
распределяя их по всему листу. Развивать чувство цвета.
Пробуждать интерес к рисованию.

ХХ.04.25

Лепка

«Два веселых
гуся».

Развивать сюжетно-игровой замысел, вызвать
эмоциональный отклик на созданный в лепке образ.
Использовать умения, полученные ранее в лепке
фигурки птицы из целого комка.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи (2
занятия)

Занятия 59, 60

Занятие 29.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Обеспечивать закаливание организма детей.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Птицы и рыбы »
Развивать умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать
соответствующими словами: много – один, один – много,
много – мало, много – много. Развивать умение двигаться
за взрослым в определенном направлении.

С. 17
Колдина Д.Н. Рисование в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 463
Парамонова Л.А. Развивающие
занятия с детьми 2 – 3 лет

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 69, 70
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 36
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Художественноэстетическое
развитие
Физическ
ое
развитие

Рисование

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Познавательное развитие

Математические
представления

Планируется музыкальным руководителем
Занятия 61, 62

Занятие 30.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Обеспечивать закаливание организма детей.
АПРЕЛЬ
4-я неделя «Растения »
Развивать умение различать количество предметов (много
– один), использовать в речи существительные во
множественном и единственном числе. Развивать умение
двигаться за взрослым в определенном направлении.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 71
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.04.25

С. 37
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Речев
ое
разви
тие

Развитие речи (2
занятия)

Художествен
ноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка
Музыка

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

Математические
представления

Физическ
ое
развитие

Занятия 63, 64

Занятие 31.

Способствовать психофизическому развитию детей.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Обеспечивать закаливание организма детей.
АПРЕЛЬ
5-я неделя «Профессии»
Развивать умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать их
соответствующими словами: один – много, много – один,
много - много.

ХХ.04.25

С. 72, 73
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.04.25

С. 38
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:
Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи

Ре
че
во
е
раз
ви
ти
е

Познавательное развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

ХХ.04.25
ХХ.04.25

Познаватель
ное
развитие

Физическ
ое
развитие

Художе
ственноэстетиче
ское
развитие

Рисование
Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 65

Занятие 32.

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.
МАЙ
1-я неделя «Разноцветный мир»
Формировать умение различать предметы по величине и
обозначать их словами: большой, маленький. Развивать
предметные действия.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 75
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

ХХ.05.25

С. 39
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений в ясельных
группах детского сада:

Физическ
ое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Конспекты занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Разноцветные
карандаши»

Закреплять умение различать цвета и правильно называть
их.

ХХ.05.25

Развитие речи (2
занятия)

1.
Дидактическое
упражнение
«Так или не
так?».
2. Купание
куклы Кати.

Продолжать учить детей осмысливать различные
жизненные ситуации (без наглядного сопровождения).
Отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

ХХ.05.25

Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи
названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло,
мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло,
вытирать, горячая, холодная, теплая вода. Показать
малышам, как интересно можно играть с куклой.
Учить рисовать карандашом круги и располагать их
равномерно на листе бумаги. Развивать интерес к
рисованию.

ХХ.05.25

С. 96
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

ХХ.05.25

Познакомить детей с цветами радуги. Учить детей
раскатывать валики («колбаски») из пластилина на
дощечке прямыми движениями рук.

ХХ.05.25

С. 32
Колдина Д.Н. Рисование в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 41
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Рисование

«Мыльные
пузыри».

Лепка

«Радуга».

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 66

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.
МАЙ
2-я неделя «Цветы»

ХХ.05.25

С. 58
Хомякова Е.Е. Комплексные
развивающие занятия с
детьми раннего возраста
С. 103
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет

С. 75
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

Познавательное развитие

Занятие 33.

Свободное планирование работы с учетом усвоения
программного материала и особенностей конкретной
возрастной группы.
Формировать у детей представления об одуванчике.
Учить выделять характерные особенности одуванчика,
называть его части. Развивать желание эмоционально
откликаться на красоту окружающей природы.

ХХ.05.25

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Там и тут, там
и тут
одуванчики
цветут…»

Развитие речи (2
занятия)

1. «Цветы на
поляне»

Побуждать детей понимать простые словесные
инструкции, выраженные двумя словами; формировать
предметный и глагольный словарный запас; развивать
слуховое восприятие.

ХХ.05.25

2. «Птичка на
окошке»

Формировать слуховое восприятие художественного
текста, учить понимать содержание, развивать чувство
ритма и своевременно повторять имеющиеся в тексте
восклицания «ай», воспитывать любовь к малым формам
фольклора.

ХХ.05.25

Рисование

«Цветы
ромашки».

ХХ.05.25

Лепка

«Одуванчики».

Учить держать кисть, смачивать ворс («хвостик»),
набирать краску и ставить отпечатки приемом
«приманивание»; развивать чувство ритма, умение
совершать круговые движения; воспитывать
положительное отношение к результатам своей
деятельности.
Вызвать у детей интерес к лепке как виду
изодеятельности, продолжать формировать умение
раскатывать шар круговыми движениями ладоней;
координировать и синхронизировать движения обеих рук;
продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин;
укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.
Планируется музыкальным руководителем

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Математические
представления

Музыка

ХХ.05.25

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25

С. 20
Соломенникова О.А.
Занятия по формированию
элементарных
экологических
представлений в первой
младшей группе детского
сада
С. 171
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 172
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 173
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 173
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Физическ
ое
развитие

Занятия 67, 68

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.

ХХ.05.25
ХХ.05.25

МАЙ
3-я неделя «Мир насекомых»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

ХХ.05.25

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Насекомые»

ХХ.05.25

Развитие речи (2
занятия)

1. «Забавные
букашки»

Формировать первоначальные знания о насекомых (жук,
бабочка, муха); продолжать учить сличать основные
цвета, формировать представления о цвете предметов;
продолжать развивать мелкие движения рук,
целенаправленность действий; учить дифференцировать
предметы; развивать мышление, внимание, память.
Побуждать детей понимать простые словесные
инструкция; учить называть насекомых на картинке
словом; расширять глагольный словарь (летают, ползают,
сидят); формировать понимание предложно-падежных
конструкций.

2. Рассказывание Познакомить детей со сказкой «Паучок»; вызвать
сказки «Паучок» желание рассказывать её вместе с педагогом; уточнить
представления детей о названии насекомых;
активизировать в речи детей предметный и глагольный
словарь: учить отчётливо произносить небольшие фразы.

ХХ.05.25

Математические
представления

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Художествен
ноэстетическое
развитие

Рисование

«Жуки на
траве».

ХХ.05.25

Совершенствовать умение работать кистью – держать
ХХ.05.25
кисть чуть выше железного наконечника, набирать
краску, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить
правильным приёмам закрашивания краской; давать
возможность выбрать цвет самостоятельно.

С. 76, 77
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 174
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 176
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 177
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 177
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»

Лепка

«Гусеница».

Познавательное
развитие

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Математические
представления
Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Рисование

Занятия 69, 70

Учить скатывать из пластилина маленькие шарики
круговыми движениями между ладоней.

ХХ.05.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.

ХХ.05.25

МАЙ
4-я неделя «Вот какие мы большие»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

ХХ.05.25

«Скоро лето»

Уточнить представления о лете, его признаках; учить
отмечать погодные условия; развивать внимание,
мышление, речь.

ХХ.05.25

1. «Поиграем в
прятки»

Формировать умение слушать рассказ педагога; учить
отвечать на вопросы, составлять фразу из двух слов;
расширять словарь существительных; формировать
понимание конструкций с предлогами.

ХХ.05.25

2. «Кораблик»

Способствовать развитию речи как средства общения;
развивать умение слушать чтение; развивать понимание
речи и активизировать словарный запас детей.

ХХ.05.25

«Вот какие у нас
птички».

Показать детям возможность получения изображения с
помощью отпечатков ладошек. Продолжать знакомить с
техникой «принт» (печать). Вызывать яркий

ХХ.05.25

С. 37
Колдина Д.Н. Лепка в
ясельных группах детского
сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет
С. 77, 78
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста

С. 179
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 180
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 181
Русанова Л.С. Календарное
планирование и конспекты
занятий по программе
раннего развития детей
«Маленькие ладошки»
С. 78
Лыкова И.А.
Изобразительная

эмоциональный отклик на не- обычный способ рисования.
Подвести к пониманию связи между формой ладошки и
отпечатком красочным силуэтом. Развивать восприятие.
Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и
другими детьми.
Лепка

«Вот какие у нас
пальчики».

Физическ
ое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 71, 72

Учить детей моделировать персонажей для пальчикового
театра: раскатывать шар (для головы), дополнять
деталями - прикреплять глаза из бусин, пуговиц, семян,
вытягивать или прищипывать уши. Вызвать интерес к
обыгрыванию созданных поделок нанизывать на
пальчики и выполнять простые движения в такт
стихотворения (пальчиковая игра). Воспитывать интерес
к своим рукам и «открытию» их возможностей.

ХХ.05.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Воспитывать умение действовать самостоятельно.
Формировать основные жизненно важные движения.
Обеспечивать закаливание организма детей.

деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 79
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Ранний
возраст
С. 79
Федорова С. Ю. Примерные
планы физкультурных занятий
с детьми 2-3 лет. Вторая
группа раннего возраста