Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 545 «Рябинка»

Перспективное планирование образовательной
деятельности в средней группе (4-5)

Воспитатель
Долгих Оксана Васильевна

Образо
вательн
ая
область

Занятие

Тема/название
занятия

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Дата
проведения

Методическое
сопровождение

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

Детский сад.

Продолжать знакомить детей с детским садом, с его
помещениями. Воспитывать любовь к детскому саду,
уважение к его сотрудникам, их труду.

ХХ.09.24

Развитие речи

Беседа с
детьми на тему
«Надо ли
учиться
говорить?»
Нарисуй
картинку про

Помочь детям понять, чем они будут заниматься на
занятиях по развитию речи, для чего нужно учиться
говорить правильно.

ХХ.09.24

Поощрять рисование разных предметов в соответствии с
содержанием рисунка. Учить детей доступными

ХХ.09.24

Рисование

Ху
до
же
ств
ен
но
эст
ет
ич
ес
ко
е
раз
ви
ти
е

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Дело было летом .Я в детском саду»
ХХ.09.24

С. 40
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 25
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 43
Комарова Т.С.

лето.

Лепка

Ушастые
пирамидки.

средствами передавать в рисунке впечатления от
окружающего. Закреплять приемы рисования кистью,
умение правильно держать ее, промывать ее в воде,
осушать о тряпочку.
Учить детей лепить пирамидку из дисков разной
величины с верхушкой в виде головы медвежонка,
зайчонка, котенка (по выбору). Показать приемы
планирования работы (выкладывание комочков
пластилина в ряд от самого большого к самому
маленькому). Развивать чувство цвета, формы и
величины. Воспитывать уверенность.

ХХ.09.24

Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 28
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Средняя
группа.

Аппликация

Конструирование

Как мы
строили и
ремонтировали
дорожки.

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 1.
Занятие 2.

Помочь детям установить ассоциативную связь между
ХХ.09.24
реальной дорогой и конструкцией из кирпичиков.
Уточнить и расширить представление о дороге как
сооружении, созданном для удобства перемещения в
пространстве. Закрепить способ симметричного
конструирования. Создать ситуацию для
конструирования и обыгрывания дорожки – поломка и
ремонт. Показать варианты адекватных замен кирпичика
на другие строительные детали (полукубы, бруски).
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.09.24
ХХ.09.24
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному.
ХХ.09.24
Учить сохранять устойчивое равновесие на
уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном
ХХ.09.24
отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком
приземлении при подпрыгивании.
СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Безопасность .Осторожно дорога »

С. 24
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 19, 21
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 1.

Совершенствовать умение сравнивать две равные
группы предметов, обозначать результаты сравнения
словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение
сравнивать два предмета по величине, обозначать
результаты сравнения словами большой, маленький,
больше, меньше. Упражнять в определении
пространственных направлений от себя и назывании их
словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Закрепить знания детей о знаках дорожного движения,
последовательности расположения световых сигналов
светофора; привлекать к продуктивной совместной
деятельности, сооружать постройки из конструктора
«Лего»; способствовать развитию эмоциональной
двигательной активности.
Упражнять детей в правильном и чётком произнесении
звука Ж (изолированного, в звукоподражательных
словах); в умении определять слова со звуком Ж.

ХХ.09.24

С. 11
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
правилами
безопасного
поведения на
улицах города.

ХХ.01.25

С. 61
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук Ж.

ХХ.01.25

С. 55
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 28
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Рисование

Кораблик.

Учить детей рисовать по представлению предметы,
ХХ.01.25
состоящие из двух частей, и раскрашивать их восковыми
мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными
красками.

Аппликация

Лодка с
веслами.

Конструирование

Как мы
построили
тоннель для
машины.

Продолжать учить раскатывать из шара овал,
сплющивать его и вдавливать середину пальцами,
стягивать и подравнивать края. Развивать умение
раскатывать колбаски, приплющивать пальцами с
одного края и прикреплять к вылепленному изделию.
Развивать мелкую моторику, внимание.
Создать условия для экспериментирования со
строительным материалом. Уточнить представление о
назначении и строении тоннеля. Вызвать интерес к
совместному сооружению тоннелей по условиям (для
проезда конкретных машин). Формировать опыт
организации деятельности: ставить цель, распределять
работу и материалы, договариваться, проверять качество
постройки. Развивать наглядно-образное мышление,
воображение, комбинаторные способности,

ХХ.01.25

С. 29
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.01.25

С. 94
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

коммуникативные навыки. Воспитывать интерес к
конструированию и обыгрыванию созданных построек.
Планируется музыкальным руководителем

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 4.
Занятие 5.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 2.

Формирование
целостной
картины мира

Мои друзья.

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
: «Наша
неваляшка».
Цветные шары.

Рисование

Учить детей энергично отталкиваться от пола и
приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании
вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывании
мяча.
СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Я в обществе .Ты и я - друзья»
Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных
по цвету, форме, определяя их равенство или
неравенство на основе сопоставления пар, учить
обозначать результаты сравнения словами: больше,
меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения
различать и называть части суток: утро, день, вечер,
ночь.
Знакомить с понятиями «друг», «дружба». Воспитывать
доброжелательные взаимоотношения между детьми,
побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать,
сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к
другу.

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

ХХ.09.24

ХХ.09.24

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки,
рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

ХХ.09.24

Продолжать знакомить детей с приемами изображения
предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать
эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в
рисунке отличительные особенности предметов круглой
и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания.
Воспитывать стремление добиваться хорошего
результата.

ХХ.09.24

С. 22, 24
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 12
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 38
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 28
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 48
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

Лепка

Пирог.

Конструирование

Как мы
построили
сказочные
домики.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 7.
Занятие 8.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Продолжать учить детей лепить округлые предметы,
ХХ.09.24
сплющивая тесто между ладоней, украшать изделия.
Развивать умение понимать и анализировать содержание
стихотворения.
Вызвать интерес к конструированию сказочных домиков ХХ.09.24
(из разного строительного материала) и прокладыванию
дорожек (из шнурков) «от порога до порога». Уточнить
понятие о доме как жилище человека и его строении
(фундамент, пол, стены, окно, потолок, крыша, порог),
помочь выявить сходство и отличие между реальными
постройками и фантазийными образами.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.09.24
ХХ.09.24
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге
ХХ.09.24
врассыпную. Упражнять в прокатывании мяча, лазанье
под шнур.
ХХ.09.24

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Детский сад мой дом второй.Кто работает в детском саду?»
Занятие 3.
Упражнять в умении различать и называть
ХХ.09.24
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по
длине и ширине, обозначать результаты сравнения
словами: длинный – короткий, длиннее – короче;
широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение
сравнивать предметы по цвету, форме и
пространственному расположению.
Детский сад
Уточнить знания детей о детском саде. Расширять
ХХ.09.24
наш так хорош представления о людях разных профессий, работающих
– лучше сада не в детском саду.
найдешь.

С. 25
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 32
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 26, 28
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 14
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 39
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

Речевое
развити
е

Развитие речи

Чтение
стихотворения
И. Бунина
«Листопад».
Украшение
фартука
(декоративное
рисование).

Продолжать учить детей составлять рассказы об
игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней
осени. Развивать поэтический слух.

ХХ.09.24

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор
из элементов народного орнамента. Развивать цветовое
восприятие, образные представления, творческие
способности, воображение.

ХХ.09.24

Аппликация

Красивые
флажки.

ХХ.09.24

Конструирование

Как яблоко
стало колючим
ежиком.

Учить детей работать ножницами: правильно держать
их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по
узкой стороне на одинаковые отрезки - флажки.
Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение
чередовать изображения по цвету. Развивать чувства
ритма и цвета. Вызывать положительный
эмоциональный отклик на созданные изображения.
Вызвать интерес к конструированию образов животных
из природных и бытовых материалов в их свободном
сочетании. Инициировать поиск способа изображения
колючего ежика. Создать условия для художественного
экспериментирования. Показать способ изготовления
ежика из половинки яблока и пластиковых трубочек.
Развивать ассоциативное восприятие и нагляднообразное мышление. Помочь установить сходство
между животным и его конструкцией. Воспитывать
эстетические эмоции, активность, уверенность,
стремление доводить начатое дело до конца.
Планируется музыкальным руководителем

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 10.
Занятие 11.

Продолжать учить детей останавливаться по сигналу
воспитателя во время ходьбы; закреплять умение
группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по
уменьшенной площади опоры.
ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Красота осени. Осенние явления природы »

ХХ.09.24

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 29
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 53
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 44
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 44
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 30, 32
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 4.

Продолжать учить сравнивать две группы предметов,
разных по форме, определяя их равенство или
неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять
умение различать и называть плоские геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в
сравнении двух предметов по высоте, обозначая
результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше,
ниже.
Закреплять представления о сезонных изменениях в
природе; учить узнавать разные породы деревьев по
листьям.

ХХ.10.24

С. 16
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Формирование
целостной
картины мира

Разноцветные
краски осени.

ХХ.09.24

С. 83
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки С, СЬ.

Упражнять в правильном, отчетливом произнесении
звука с (в словах и фразовой речи).

ХХ.09.24

Рисование

Осеннее дерево
с желтыми
листьями.

Учить детей рисовать дерево, передавать в рисунке его
строение — ствол, ветки разной длины; рисовать листву
приемом вертикального мазка; согласовывать величину
изображения с размером листа бумаги.

ХХ.09.24

С. 26
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 32
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Средняя группа.

Лепка

Ветка рябины.

Учить разрывать салфетку на кусочки, сминать их в
ХХ.09.24
комочки и наклеивать в заданном месте на листе бумаги.
Развивать мелкую моторику.

Конструирование

Как мы
строили
лабиринт с
кладовкой.

Вызвать интерес к конструированию и обыгрыванию
лабиринта с кладовкой по мотивам сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка». Инициировать поиск
способов сочетания кривой дорожки и загородки как
единой композиции. Учить фиксировать начало и конец
дорожки с помощью условных знаков. Расширять опыт
сотрудничества и организации деятельности в парах:

ХХ.09.24

С. 18
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 28
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

распределять материал, договариваться, чередовать
действия, анализировать результат совместной работы.
Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении

Занятие 13.
Занятие 14.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Рисование

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при
ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в энергичном
отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Что нам осень подарила (Овощи. Фрукты)»
Занятие 5.
Учить понимать значение итогового числа, полученного
в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на
вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять
геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник,
круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять
умение различать левую и правую руки, определять
пространственные направления и обозначать их
словами: налево, направо, слева, справа.
Фрукты и
Уточнить представления детей о фруктах и овощах:
овощи.
названиях, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости
(мягкости). Рассказать о некоторых способах
употребления фруктов в пищу. Учить объединять плоды
по сходному признаку. Развивать речь, сенсорные
способности.
Звуковая
Упражнять детей в произношении изолированного звука
культура речи: З (в слогах, словах). Учить произносить звук З твердо и
звуки З, ЗЬ.
мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.
Огурец и
помидор.

Учить рисовать круглые и овальные предметы с натуры
и закрашивать цветными карандашами, не выходя за
контур и накладывая штрихи в одном направлении.
Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем
листе. Развивать сенсорные ощущения. Продолжать
учить различать овощи.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 35, 37
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 17
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 44
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
средней группе детского
сада.

ХХ.10.24

С. 32
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 16
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.10.24

Аппликация

Ширма с
фруктами.

Конструирование

Как цветная
Вызвать интерес к конструированию цветной капусты с
капуста росла и натуры. Инициировать поиск и выбор адекватного
выросла.
материала (бумажные салфетки, лоскуты ткани) и
способа. Напомнить каркасный и модульный способы
конструирования, предложить вариант их сочетания.
Закрепить технику скатывания шариков (круговыми
движениями) и технику обрывной аппликации для
создания образа капусты. Развивать воображение,
чувство формы, мелкую моторику, координацию в
системе «глаз-рука», обогащать тактильные ощущения.
Воспитывать эстетические эмоции, желание передавать
представления об окружающем мире «языком
искусства».
Планируется музыкальным руководителем

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 16.
Занятие 17.

Расширять и уточнять представления детей о фруктах.
Учить различать овощи и фрукты. Закреплять приемы
аккуратного наклеивания. Развивать внимательность.

Учить детей находить свое место в шеренге после
ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Закреплять умение прокатывать мяч друг другу,
развивать точность направления движения.
ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Кладовая леса: ягоды и грибы»

ХХ.10.24

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

С. 17
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 40
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 38, 40
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие

Занятие 6.

Формирование
целостной
картины мира

Что растет в
лесу?

Развитие речи

Рисование

Чтение
стихотворений
об осени.
Составление
рассказовописаний
игрушек.
Гриб.

Лепка

Корзина грибов Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их.

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Учить считать в пределах 3, используя следующие
приемы: при счете правой рукой указывать на каждый
предмет слева направо, называть числа по порядку,
согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее
число относить ко всей группе предметов. Упражнять в
сравнении двух предметов по величине (длине, ширине,
высоте), обозначать результаты сравнения
соответствующими словами: длинный – короткий,
длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже,
высокий – низкий, выше – ниже. Расширять
представления о частях суток и их последовательности:
утро, день, вечер, ночь.
Дать детям первоначальные знания о лесе (в лесу растут
разные деревья, кустарники, ягоды, грибы; в лесу всегда
тень и прохладно, осенью листва на деревьях желтеет и
краснеет, поэтому лес становится красивым, в нем
пахнет грибами). Познакомить с произведениями
искусства — картинами и репродукциями с
изображением осеннего леса.
Приобщать детей к восприятию поэтической речи.
Продолжать учить рассказывать об игрушке по
определенному плану (по подражанию педагогу).

ХХ.10.24

С. 19
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 53
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
средней группе детского
сада.

ХХ.10.24

С. 35
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из
овала и полуовала; создавать простую сюжетную
композицию. Закреплять умение убирать излишки воды
на кисточке тряпочкой.

ХХ.10.24

С. 19
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 61

Конструирование

(коллективная
композиция).

Закреплять умение правильно держать ножницы, резать
ими, аккуратно наклеивать части изображения в
аппликации. Подводить к образному решению. Учить
детей оценивать работы друг друга.

Как на
кустиках
постепенно
зрели ягодки.

Вызвать интерес к созданию образа кустика со спелыми
ягодками. Продолжать знакомить с мозаикой. Обратить
внимание на сходство реальных ягод в природе с
образами фантазии. Развивать воображение, чувство
цвета и ритма, мелкую моторику, координацию в
системе «глаз-рука». Воспитывать эстетические эмоции,
активность, уверенность, аккуратность, стремление
доводить начатое дело до конца.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 19.
Занятие 20.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 7.

Формирование
целостной
картины мира

Путешествие в
прошлое
одежды.

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать
глазомер и ритмичность при перешагивании через
бруски. Упражнять в прокатывании мяча в прямом
направлении, в лазанье под дугу.
ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Рукотворный мир .Одежда и обувь»
Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число
с элементом множества, самостоятельно обозначать
итоговое число, правильно отвечать на вопрос
«Сколько?». Совершенствовать умение различать и
называть геометрические фигуры (круг, квадрат,
треугольник) независимо от их размера. Развивать
умение определять пространственное направление от
себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
Знакомить детей с назначением и функциями одежды.
Учить устанавливать связь между материалом и
назначением предметов одежды.

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 48
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 41, 43
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 21
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.10.24

С. 32
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение
любимых
стихотворений.
Заучивание
стихотворения
А. Барто «Я
знаю, что надо
придумать».
Украшение
свитера.

Выяснить, какие программные стихотворения знают
дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

ХХ.10.24

С. 58
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Закреплять умение детей украшать предмет одежды,
используя линии, мазки, точки, кружки и другие
знакомые элементы. Учить подбирать сочетания красок
для украшения одежды. Развивать эстетическое
восприятие, самостоятельность, инициативу.

ХХ.10.24

Аппликация

Девочка в
платье.

ХХ.10.24

Конструирование

Как лоскутки
стали
узелковыми
куклами.

Учить лепить сложные предметы, используя природный
материал. Упражнять в умении соединять части
поделки, прижимая их друг к другу. Закреплять
представления детей об одежде.
Приобщать детей к традициям и ценностям народной
культуры. Продолжать знакомить с историей и
традициями игрушечного ремесла. Вызвать интерес к
конструированию тряпичных кукол узелковым
способом. Раскрыть символику узла. Формировать
трудовые действия: сворачивание, скручивание,
завязывание, обматывание. Развивать тактильное
восприятие, ловкость, координацию «глаз-рука»,
пространственное мышление, творческое воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и
обыгрыванию рукотворных игрушек.
Планируется музыкальным руководителем

С. 59
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 28
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 84
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 22.
Занятие 23.

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в
ходьбе и беге врассыпную. Повторить лазанье под дугу,
не касаясь руками пола. Упражнять в сохранении
равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. ХХ.10.24
ОКТЯБРЬ

С. 44, 46
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 8.

Формирование
целостной
картины мира

Моя семья.

Развитие речи

Составление
рассказа об
игрушке.

Рисование

Семья
неваляшек.

Лепка

Укрась
салфеточку.

Конструирование

Как из искорки
вспыхнул
костер.

5-я неделя «Моя семья »
Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с
ХХ.10.24
порядковым значением числа, учить правильно отвечать
на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине,
ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие
признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче,
широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше,
ниже. Познакомить с прямоугольником на основе
сравнения его с квадратом.
Познакомить с понятием «семья». Дать детям
ХХ.11.24
первоначальные представления о родственных
отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын
(дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и
сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое
отношение к самым близким людям – членам семьи.
Развивать умение составлять последовательный рассказ ХХ.11.24
об игрушке. Упражнять детей в умении образовывать
слова по аналогии.

Учить рисовать простым карандашом с натуры
ХХ.11.24
неваляшку определенного размера; передавать в рисунке
ее характерные особенности. Развивать мелкую
моторику.
Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя
ХХ.11.24
элементами середину, углы. Учить резать полоску
пополам, предварительно сложив ее; правильно держать
ножницы и действовать ими. Развивать чувство
композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать
детали. Учить детей оценивать работы друг друга.
Вызвать интерес к конструированию огня по
ХХ.11.24
представлению. Инициировать поиск и выбор
адекватного материала (бумажные салфетки, лоскуты
ткани, фольга, бруски, палочки) и способа
конструирования. Предложить вариант свободного
сочетания бытовых и строительных материалов.

С. 23
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 35
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 44
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 42
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 48
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 64
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Закрепить технику обрывной аппликации и скручивания
для создания образа огня. Развивать творческое
воображение, чувство формы, мелкую моторику,
координацию в системе «глаз-рука», обогащать
тактильные ощущения. Воспитывать эстетические
эмоции, желание передавать представления об
окружающем мире «языком искусства».
Планируется музыкальным руководителем

Музыка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 25.
Занятие 26.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 9.

Формирование
целостной
картины мира

Русский
национальный
костюм.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Упражнять в прыжках на двух ногах. Закреплять умение
удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на
повышенной опоре.

НОЯБРЬ
1-я неделя «Мы живем в России»
Показать образование числа 4 на основе сравнения двух
групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить
считать в пределах 4. Расширять представления о
прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
Развивать умение составлять целостное изображение
предметов из частей.
Формировать знания детей о русском национальном
костюме, о русских народных сказках, потешках;
вызвать чувство восхищения талантом русского народа.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

ХХ.11.24

ХХ.11.24

С. 49, 50
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

С. 25
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 111
Ветохина А.Я., Дмитриенко
З.С. Нравственнопатриотическое
воспитание детей
дошкольного возраста.
Планирование и конспекты

занятий

Чтение сказки
«Три
поросенка».

Познакомить детей с английской сказкой «Три
поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее
смысл.

ХХ.11.24

С. 37
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Рисование

Дома для
матрешек.

Учить рисовать маленькие и большие предметы,
состоящие из квадрата и треугольника. Развивать
умение составлять сюжетную композицию.

ХХ.11.24

С. 37
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Аппликация

Хоровод.

ХХ.11.24

Конструирование

Как натюрморт
превратился в
портрет.

Учить детей изображать фигуру человека, правильно
передавая соотношение частей по величине, их
расположение по отношению к главной или самой
большой части. Учить объединять свою работу с
работами других детей. Продолжать развивать образные
представления.
Расширять опыт конструирования на плоскости.
Вызвать интерес к экспериментированию с силуэтами
овощей и фруктов. Уточнить представление о
натюрморте и портрете как жанрах изобразительного
искусства. Инициировать поиск способов изменения
композиции из готовых силуэтов для преобразования
натюрморта в портрет. Развивать восприятие,
творческое воображение, чувство формы и композиции.
Воспитывать эстетические эмоции, желание передавать
представления об окружающем мире «языком
искусства».
Планируется музыкальным руководителем

С. 75
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 54
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Музыка
Занятие 28.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на

Ф
и
з
и
ч
е
с
к
о
е
р
а
з
в
и
т
и
е

Физкультура в

ХХ.11.24

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

С. 52, 54

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

помещении

Занятие 29.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 10.

Формирование
целостной
картины мира

Пропавшие
слова.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук Ц.

Рисование

Сова.

Лепка

Конструирование

носках; в приземлении на полусогнутые ноги в
прыжках; в прокатывании мяча.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Птицы осенью»
Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с
порядковым значением числа, учить отвечать на
вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На
котором месте?». Упражнять в умении различать и
называть знакомые геометрические фигуры: круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на
конкретных примерах значение понятий быстро,
медленно.
Знакомить детей с зимующими птицами, учить
различать их по описанию; учить получать
необходимую информацию из книг; формировать
умение отвечать на вопросы; поддерживать
познавательный интерес.

ХХ.11.24

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.11.24

С. 27
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.11.24

С. 109
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.
С. 38
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Упражнять детей в произведении звука Ц
(изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать
интонационную выразительность речи. Учить различать
слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на
смысл слова, а на его звучание.
Учить детей рисовать птицу. Развивать воображение.

ХХ.11.24

Воробей.

Учить лепить из пластилина птиц. Развивать мелкую
моторику, речь.

ХХ.11.24

Как мелкий
колодец стал
глубоким.

Вызвать интерес к конструированию колодца на основе
представления о его строении и назначении. Расширять
опыт создания замкнутых конструкций, продолжить

ХХ.11.24

ХХ.11.24

С. 22
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 20
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 58
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

Музыка

Познавательное
развитие

Физическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 31.
Занятие 32.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 11.

серию освоенных конструкций и способов их создания
(загородка, гараж, тумбочка, шкаф, дом и др.). Помочь
установить ассоциации между реальными сооружениями
и детскими постройками. Создать условия для
экспериментирования с постройкой — преобразования
мелкого колодца в глубокий, дополнения конструкции
по представлению (стойки, валик с намотанной
веревкой, ведро). Развивать восприятие,
пространственное мышление, воображение.
Воспитывать любознательность, активность,
устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию
построек.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.11.24
ХХ.11.24
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением
ХХ.11.24
направления движения; в бросках мяча о землю и ловле
его двумя руками. Повторить ползание на четвереньках. ХХ.11.24

НОЯБРЬ
3-я неделя «Домашние животные птицы »
Познакомить с образованием числа 5, учить считать в
пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять
представления о последовательности частей суток: утро,
день, вечер, ночь. Упражнять в различении
геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник.

ХХ.11.24

саду. Средняя группа.

С. 55, 56
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

С. 28
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Беседа о
домашних
животных.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в
природе. Расширять представления о жизни домашних
животных в зимнее время года. Формировать желание
заботиться о домашних животных.

ХХ.11.24

Развитие речи

Учить детей называть картинку и описывать ее в
определенной последовательности. Приобщать детей к
поэзии.

ХХ.11.24

Рисование

Рассказывание
по картине
«Собака со
щенками».
Чтение
стихотворений
об осени.
Котенок.

ХХ.11.24

Аппликация

Поросенок.

Продолжать учить детей передавать особенности
изображаемого предмета, используя тычок жесткой
полусухой кисти. Закреплять умение самостоятельно
доводить предмет до нужного образа.
Упражнять в умении соединять части поделки,
прижимая их друг к другу. Продолжать развивать
умение сопровождать чтение стихотворения
соответствующими тексту движениями.

Конструирование

Как наши
пальчики стали
театром.

Расширять представление о театре и видах театра для
детей (пальчиковый, театр теней, театр кукол). Вызвать
интерес к созданию персонажей и декораций
пальчикового театра на основе цилиндра. Познакомить
со способом конструирования бумажного цилиндра.
Помочь установить ассоциации между героями
литературных произведений и созданными
персонажами. Обратить внимание на взаимодействие в
театре разных видов искусства (литература,
изобразительное и декоративно-оформительское
искусство, музыка). Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение, мышление, речь. Воспитывать
устойчивый интерес к конструированию, желание
создавать своими руками игровое пространство.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.11.24

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Формирование
целостной
картины мира

Музыка

ХХ.11.24

ХХ.11.24
ХХ.11.24

С. 38
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Средняя
группа.
С. 41
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

С. 34
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 35
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 66
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Физическо
е развитие
Художественноэстетическое
развитие

Занятие 34.
Занятие 35.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 12.

Формирование
целостной
картины мира

Кто живет в
лесу?

Развитие речи

Чтение сказки
К. Чуковского
«Телефон».

Рисование

Зайчик под
елочкой.

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физкультура в
помещении

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигналу воспитателя; в ползании на животе по
гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость.

ХХ.11.24
ХХ.11.24

НОЯБРЬ
4-я неделя «Животные леса »
Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с
ХХ.11.24
порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать
предметы по двум признакам величины (длине и
ширине), обозначать результаты сравнения
выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и
шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной
ленточки». Совершенствовать умение определять
пространственное направление от себя: вверху, внизу,
слева, справа, впереди, сзади.
Расширять представления детей о лесе (в лесу живут
ХХ.11.24
разные животные — заяц, еж, белка, лиса, волк,
медведь; все они могут жить в лесу, потому что находят
там пищу). Учить детей различать животных по
особенностям внешнего вида.
Познакомить детей со сказкой К. Чуковского
ХХ.11.24
«Телефон». Поупражнять в инсценировании отрывков из
произведения.

Продолжать учить детей передавать в рисунке
несложный сюжет; соблюдать элементарные пропорции
между предметами; закреплять умение изображать елку
с постепенно удлиняющимися книзу ветками; через
разное положение ушей зайца передавать разное
состояние зверька; закреплять технические приемы
рисования разных по форме и строению предметов.

ХХ.11.24

С. 58, 59
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 31
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

С. 57
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
средней группе детского
сада.
С. 31
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

С. 79
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Средняя группа.

Лепка

Зайчик.

Конструирование

Как шишки
стали лесными
жителями.

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 37.
Занятие 38.

Учить лепить предметы, используя природный
ХХ.11.24
материал. Развивать умение сопровождать чтение
стихотворения соответствующими тексту движениями.
Развивать точность и координацию движений.
Продолжать знакомить детей с художественным видом
ХХ.11.24
конструирования — из природного материала. Вызывать
интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных
образов и созданию лесных персонажей по замыслу.
Помочь сделать вывод о том, что из одной и той же
природной формы (шишки) могут получиться разные
образы. Напомнить способ соединения деталей с
помощью кусочков пластилина или воска. Показать два
новых способа: 1) втыкание детали в деталь, 2)
прикручивание детали с помощью проволоки.
Расширить опыт обследования природной формы с
участием разных анализаторов (зрения, осязания,
обоняния, барического чувства). Развивать творческое
воображение, чувство формы и композиции.
Воспитывать бережное отношение к природе,
поддерживать интерес к экопластике как искусству
создания различных композиций из природного
материала.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.11.24
ХХ.11.24
Развивать внимание детей при выполнении заданий в
ХХ.11.24
ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ХХ.11.24
Развивать ловкость и координацию движений в прыжках
через препятствие.

С. 38
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 50
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 62, 63
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие

ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Профессии. Инструменты»
Закреплять умение считать в пределах 5, формировать
представления о равенстве и неравенстве двух групп
предметов на основе счета. Продолжать учить
сравнивать предметы по двум признакам величины
(длине и ширине), обозначать результаты сравнения
соответствующими выражениями, например: «Длинная
и широкая – большая дорожка, короткая и узкая –
маленькая дорожка». Упражнять в различении и
назывании знакомых геометрических фигур: куб, шар,
квадрат, круг.
Формировать у детей элементарные представления о
мужском и женском труде, показать его специфику
(результат трудового процесса, личные качества);
раскрывать значение труда людей разного пола для
удовлетворения разнообразных потребностей;
воспитывать бережное, уважительное отношение к
разному труду взрослых.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 13.

Формирование
целостной
картины мира

Труд
«мужской» и
«женский».

Развитие речи

Чтение русской
народной сказки
«Лисичкасестричка и
волк».

Рисование

Петух и краски. Закреплять умение называть основные цвета. Учить
подбирать нужный цвет при создании определенного
образа.

ХХ.12.24

Аппликация

Строитель.

Учить детей создавать объемный предмет. Развивать
мелкую моторику.

ХХ.12.24

Конструирование

Как квадрат
превратился в
маску с ушами.

Продолжать знакомить с театром как видом искусства.
Вызвать интерес к созданию персонажей театра путем
преобразования бумажного квадрата. Продолжать учить
складывать бумажный квадрат по диагонали и
видоизменять форму. Показать варианты изменений:

ХХ.12.24

Познакомить детей с русской народной сказкой
«Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь
оценить поступки героев. Драматизировать отрывок из
произведения.

ХХ.12.24

С. 33
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.12.24

С. 120
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
С. 48
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.12.24

С. 41
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 42
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 74
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

попарно отгибать уголки вниз или вверх, чтобы
получились ушки животных. Развивать восприятие,
творческое воображение, наглядно-образное мышление.
Воспитывать желание создавать своими руками игровое
и праздничное пространство.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 40.
Занятие 41.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 14.

Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в
прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.
Развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча
между предметами.

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Мы живем России. Моя малая родина Урал »
Продолжать формировать представления о порядковом
ХХ.12.24
значении числа (в пределах 5), закреплять умение
отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,
«На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить
различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать
предметы по цвету, форме, величине.

Формирование
целостной
картины мира

Художественноэстетическое
развитие

Реч
ево
е
раз
вит
ие

Развитие речи
Рисование

Лепка
Конструирование
Музыка

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24

С. 65, 67
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 35
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 43.
Занятие 44.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному.
ХХ.12.24
Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча
друг другу. Повторить ползание на четвереньках.
ХХ.12.24
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Спешит к нам зима»
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по
образцу. Продолжать уточнять представления о
цилиндре, закреплять умение различать шар, куб,
цилиндр. Закреплять представления о
последовательности частей суток: утро, день, вечер,
ночь.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 15.

Формирование
целостной
картины мира

Скоро зима!

Дать детям представления о жизни диких животных
зимой. Формировать интерес к окружающей природе.
Воспитывать заботливое отношение к животным.

ХХ.12.24

Развитие речи

Чтение и
заучивание
стихотворений
о зиме.

Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и
выразительно читать стихи.

ХХ.12.24

Рисование

Зимний
пейзаж.

Аппликация

Снежинка.

Знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние
деревья; контрастный зимний пейзаж, используя белую
и черную гуашь. Развивать воображение, любовь к
природе.
Продолжать учить детей скатывать колбаски и
конструировать из них задуманный предмет в виде
барельефа (изображение выступает над плоскостью
фона). Продолжать развивать у детей мелкую моторику,
глазомер и воображение.

Конструирование

Как бумага
стала
китайским
фонариком.

Начать знакомить детей с культурами мира. Дать первое
представление о китайских бумажных фонариках и
связанных с ними традициях. Вызвать интерес к
конструированию фонарика из цветной бумаги. Учить

ХХ.12.24

ХХ.12.24
ХХ.12.24

ХХ.12.24

С. 68, 70
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 36
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 41
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Средняя
группа.
С. 49
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 29
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 30
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 68
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

ставить цель и определять мотивы деятельности.
Предложить для освоения традиционный способ
«цилиндр с ажурной юбочкой». Закрепить навыки
резания ножницами до метки. Познакомить с цветовой
символикой. Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение. Воспитывать устойчивый
интерес к конструированию, желание создавать своими
руками праздничное пространство.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 46.
Занятие 47.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Упражнять в действиях по заданию воспитателя в
ходьбе и беге. Учить правильному хвату рук за края
скамейки при ползании на животе. Повторить
упражнение в равновесии.

ДЕКАБРЬ
4-я неделя «Скоро новый год Украшаем елку»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Нарядим
елочку.

Дети дружат с
Дедом
Морозом.

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

С. 72, 74
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.12.24

Обогащать представления детей о празднике, его
ХХ.12.24
атрибутах; учить составлять рассказ по рисунку,
формулировать правила
выбора ёлочных игрушек; формировать умение
прогнозировать развитие ситуации, аргументировать
своё мнение; воспитывать ответственное отношение к
своей безопасности и безопасности окружающих.
Создать атмосферу праздничного настроения; развивать ХХ.12.24
фантазию, творческое воображение; воспитывать
любовь к русским народным традиционным праздникам;
учить различать характерные признаки предметов
разными анализаторами (глаза, нос, руки).

С. 185
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.
С. 78
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.

Речевое
развитие

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Обучение
рассказыванию
по картине
«Вот это
снеговик!».
Наша нарядная
елка.

Учить детей составлять рассказы по картине (без
повторов и пропусков существенной информации).
Закреплять умение придумывать название картины.

ХХ.12.24

С .51
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней
елки. Формировать умение рисовать елку с
удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться
красками разных цветов, аккуратно накладывать одну
краску на другую только по высыхании. Развивать
умение давать оценку работе. Вызывать чувство радости
при восприятии созданных рисунков.
Учить лепить Снегурочку в длинной шубке
рациональным способом – из конуса; располагать
фигурку вертикально, придавая ей устойчивость.
Показать возможность передачи движения лепной
фигурки путем небольшого изменения положения рук
(разведены в стороны, вытянуты вперед или подняты
вверх), будто Снегурочка танцует. Развивать чувство
формы и пропорций.

ХХ.12.24

С. 70
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

ХХ.12.24

С. 68
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Средняя
группа.
С. 31
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Лепка

Снегурочка
танцует.

Рисование

Елочный шар.

Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и
акварельными красками. Развивать воображение.

ХХ.12.24

Аппликация

Бусы на елку.

Закреплять знания детей о предметах круглой и
овальной формы. Учить срезать углы у
прямоугольников и квадратов для получения бусинок
овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной
формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

ХХ.12.24

С. 69
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

Конструирование

Как фольга
стала
серебряной
птичкой.

Конструирование

Конструирован
ие по замыслу.

Музыка

Познавательное развитие

Физичес
кое
развити
е

Физкультура в
помещении

Расширить опыт конструирования из фольги. Учить
планировать деятельность и конструировать с опорой на
технологическую карту (4 операции). Познакомить со
способом конструирования новогодней игрушки из
квадрата каркасным способом (по ассоциации с
внешним видом птицы). Продолжать учить работать с
фольгой (см. ниже базовые способы). Развивать
эстетическое восприятие, творческое воображение.
Воспитывать желание обустраивать праздничное
пространство.
Учить создавать замысел и реализовать его, добиваясь
поставленной цели. Закрепить у детей полученные
знания и конструктивные навыки, способствовать
развитию их творчества.
Планируется музыкальным руководителем

Занятие 37-48 (по выбору воспитателя).

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 16.

Формирование
целостной
картины мира

Мама, папа, я –
спортивная
семья.

ЯНВАРЬ
1-я неделя «Зимние игры и спорт »
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по
образцу и названному числу. Познакомить со значением
слов далеко – близко. Развивать умение составлять
целостное изображение предмета из его частей.

Обогащать представления детей о зимних видах спорта,
их роли в поддержании здоровья; вызвать стремление
заниматься спортом; учить понимать суть игровой
задачи, искать пути её решения; формировать
представления о составляющих здорового образа жизни;
воспитывать потребность быть здоровыми.

ХХ.12.24

С. 72
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

ХХ.12.24

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

ХХ.01.25

ХХ.01.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 38
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 199
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук Ш.

Показать детям артикуляцию звука Ш, учить четко
произносить звук (изолированно, в слогах, в словах);
различать слова со звуком Ш.

ХХ.01.25

Рисование

Украсим
полоску
флажками.

Закреплять умение детей рисовать предметы
прямоугольной формы, создавать простейший ритм
изображений. Упражнять в умении аккуратно
закрашивать рисунок. Развивать эстетические чувства;
чувство ритма, композиции.

ХХ.01.25

Аппликация

Лыжник.

Конструирование

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Учить лепить сложные предметы, используя природный
материал. Упражнять в умении соединять части,
прижимая их друг к другу. Закреплять представления об
одежде.
Как мы вместе Вызвать интерес к конструированию горки и поиску
строили
способов ее преобразования в более высокую и
высокую горку. безопасную. Учить создавать постройку по
представлению о ее строении и назначении. Расширить
опыт конструирования асимметричных построек.
Продолжать учить работать в парах и малых группах.
Знакомить с пластиной в разных ее вариантах.
Инициировать поисково-исследовательскую
деятельность для сопоставления таких признаков, как
высота горки и длина спуска. Развивать восприятие,
наглядно-образное мышление, творческое воображение.
Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к
совместному конструированию, поиску аналогов в
реальном мире и обыгрыванию созданных построек.
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 49.
Занятие 50.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не
задевая их. Формировать устойчивое равновесие в
ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить
упражнения в прыжках.
ЯНВАРЬ
2-я неделя «Мастерская »

ХХ.01.25

ХХ.01.25

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

С. 52
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 77
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 31
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 90
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 76, 78
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 17.

С. 39
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Художеств
енноэстетическ
ое развитие

Рисование
Лепка
Конструирование
Музыка

Физическо
е развитие

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.Уточнить ХХ.01.25
представления о значении слов далеко – близко. Учить
сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности,
обозначать результаты сравнения словами: длинный,
короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый
длинный.

Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 52.
Занятие 53.

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в
прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

ЯНВАРЬ
3-я неделя «Магазин игрушек. Народные промыслы »

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

С. 79, 80
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 18.

Формирование
целостной
картины мира

Предметы
крестьянского
быта.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки Щ-Ч.

Рисование

Филимоновска
я лошадь.

Лепка

Барашек (по
мотивам
филимоновско
й игрушки).

Конструирование

Как полка
превратилась в
книжный
шкаф.

Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать
учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать
их в убывающей и возрастающей последовательности,
обозначать результаты сравнения словами: длинный,
короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый
длинный. Упражнять в умении различать и называть
знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник.
Формировать дифференцированные представления о
предметах быта, посуде (сундук, коромысло, кринка,
блюдо, чашка, ушат, туесок, кузовок), об их назначении;
воспитывать интерес к культуре своего народа,
бережное отношение к предметам быта; обучать
способам практического применения знаний в речевой,
изобразительной, игровой, коммуникативной
деятельности.
Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и
дифференциации звуков Щ-Ч.

ХХ.01.25

С. 41
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.03.25

Развивать интерес к творчеству народных мастеров.
Учить детей расписывать силуэт филимоновской
игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленые
и красные).
Познакомить детей с филимоновскими игрушками
(животными). Вызвать положительное эмоциональное
отношение к ним. Учить выделять отличительные
особенности этих игрушек: красивая плавная форма;
яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить
такую игрушку.
Расширять опыт творческого конструирования
предметов мебели из строительного материала.
Уточнить представление о строении книжной полки и
книжного шкафа, установить их сходство и отличие.
Вызвать интерес к созданию книжной полки и ее
преобразованию в книжный шкаф. Продолжать
знакомить с пластиной в разнообразии ее вариантов.

ХХ.03.25

С. 167
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
С. 69
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 33
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 95
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 100
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа

ХХ.03.25

ХХ.03.25

Показать способ конструирования миниатюрных
книжечек для обыгрывания построек. Формировать
опыт сотрудничества — предложить объединится,
чтобы книжные полки превратились в шкаф. Развивать
восприятие, гибкое мышление, творческое воображение.
Воспитывать любознательность, активность, интерес к
детской книге как предмету культуры.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 55.
Занятие 56.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 19.

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая
их; ползание по гимнастической скамейке на
четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с
мячом.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «На чем мы ездим. ПДД»
Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
Развивать умение сравнивать предметы по их
пространственному расположению: слева, справа,
налево, направо.

ХХ.03.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

ХХ.01.25

Формирование
целостной
картины мира

Речево
е
развит
ие

Развитие речи

Художеств
енноэстетическ
ое развитие

Рисование
Лепка
Конструирование
Музыка

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.01.25
ХХ.01.25

.
С. 81, 83
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 42
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Занятие 58.
Занятие 59.

Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким
подниманием колен; в равновесии при ходьбе по
гимнастической скамейке. Закреплять умение правильно
подлезать под шнур.

ХХ.01.25
ХХ.01.25

ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Мир неживой природы. Свойства и материалы»
Занятие 20.
Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в
ХХ.02.25
пределах 5. Закреплять представления о значении слов
вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета
по ширине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: широкий, уже, самый
узкий, узкий, шире, самый широкий.
Путешествие в Познакомить детей с историей бумаги, ее видами.
ХХ.02.25
прошлое
бумаги.

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
по картине.

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о
ней в определенной последовательности. Учить
придумывать название картины.

ХХ.02.25

Рисование

Развесистое
дерево.

Учить детей использовать разный нажим на карандаш
для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Воспитывать стремление добиваться хорошего
результата. Развивать образное восприятие,
воображение, творчество.

ХХ.02.25

Аппликация

Загадки.

Закреплять умение детей соотносить плоские
геометрические фигуры с формой частей предметов,
составлять изображение из готовых частей,
самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в
аккуратном наклеивании. Развивать творчество,
образное восприятие, образные представления,
воображение.

ХХ.02.25

С. 84, 86
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 44
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 25
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 58
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 73
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 94
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

Конструирование

Как избушка
встала на курьи
ножки.

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 61.

Вызвать интерес к конструированию сказочных домиков
по мотивам русских народных сказок. Создать условия
для Конструирования избушек на курьих ножках.
Уточнить понятие о доме как архитектурном
сооружении и его строении (фундамент, пол, стены,
окно, потолок, крыша, порог), помочь выявить сходство
и различие между реальными постройками и
фантазийными образами. Закрепить и усложнить способ
постройки домика (см. тему и задачи 3-й недели).
Инициировать поиск деталей для изображения «курьих
ножек». Продолжать знакомить с цилиндром и его
вариантами (высокий/низкий, широкий/узкий).
Развивать восприятие, пространственное мышление,
творческое воображение. Воспитывать устойчивый
интерес к конструированию и обыгрыванию сюжетных
построек.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
равновесии. Повторить задание в прыжках.

Занятие 62.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 21.

ХХ.02.25

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Одежда, обувь, головные уборы»
Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в
умении ориентироваться в пространстве и обозначать
пространственные направления относительно себя
словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
последовательности, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами: широкий, уже, самый
узкий, узкий, шире, самый широкий.

ХХ.02.25

С. 82
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 88, 89
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 46
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

Речевое развитие

Формирование
целостной
картины мира

Путешествие в
прошлое
одежды.

Знакомить детей с назначением и функциями одежды.
Учить устанавливать связь между материалом и
назначением предметов одежды.

ХХ.02.25

Развитие речи

Чтение
любимых
стихотворений.
Заучивание
стихотворения
А. Барто «Я
знаю, что надо
придумать».
Украшение
свитера.

Выяснить, какие программные стихотворения знают
дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

ХХ.02.25

Закреплять умение детей украшать предмет одежды,
используя линии, мазки, точки, кружки и другие
знакомые элементы. Учить подбирать сочетания красок
для украшения одежды. Развивать эстетическое
восприятие, самостоятельность, инициативу.

ХХ.02.25

Лепка

Девочка в
платье.

ХХ.02.25

Конструирование

Как лоскутки
стали
узелковыми
куклами.

Учить лепить сложные предметы, используя природный
материал. Упражнять в умении соединять части
поделки, прижимая их друг к другу. Закреплять
представления детей об одежде.
Приобщать детей к традициям и ценностям народной
культуры. Продолжать знакомить с историей и
традициями игрушечного ремесла. Вызвать интерес к
конструированию тряпичных кукол узелковым
способом. Раскрыть символику узла. Формировать
трудовые действия: сворачивание, скручивание,
завязывание, обматывание. Развивать тактильное
восприятие, ловкость, координацию «глаз-рука»,
пространственное мышление, творческое воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и
обыгрыванию рукотворных игрушек.
Планируется музыкальным руководителем

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Музыка

ХХ.02.25

ХХ.02.25
ХХ.02.25

С. 32
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 58
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

С. 59
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 28
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 84
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественноэстетическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 64.
Занятие 65.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч.
Развивать ловкость при прокатывании мяча между
предметами.
ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Защитники Отечества»
Учить воспроизводить указанное количество движений
(в пределах 5).Упражнять в умении называть и
различать знакомые геометрические фигуры: круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их
последовательности: утро, день, вечер, ночь.

ХХ.02.25
ХХ.02.25

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 22.

ХХ.02.25

Формирование
целостной
картины мира

Наша армия.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук Ч.

Рисование

Салют.

Познакомить с новой техникой рисования на сыром
листе бумаги. Учить подбирать красивые
цветосочетания для создания задуманного образа.

ХХ.02.25

Аппликация

Военный
корабль.

ХХ.02.25

Конструирование

Как мы
конструировал

Учить обрезать прямоугольник до трапеции. Закреплять
умение составлять предмет из отдельных частей. Учить
располагать предмет в центре листа. Продолжать учить
аккуратно и ровно наклеивать детали.
Обогащать технику конструирования из бумаги и
тонкого картона. Вызвать интерес к конструированию

Дать детям представления о воинах, которые охраняют
ХХ.02.25
нашу Родину. Уточнить понятие «защитники Отечества»
(воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою
Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе
и в России, есть армия, Российская армия не раз
защищала свой народ от захватчиков). Познакомить
детей с некоторыми военными профессиями (моряки,
танкисты, лётчики, пограничники). Воспитывать
гордость за наших воинов.
Объяснить детям, как правильно произносить звук Ч,
ХХ.02.25
упражнять в произнесении звука (изолированно, в
словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

ХХ.02.25

С. 91, 92
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 47
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 47
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.

С. 61
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 40
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 41
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 92
Лыкова И.А.

и машины
(подарки).

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 67.
Занятие 68.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 23.

Формирование
целостной
картины мира

Весна в лесу.

машинок в подарок папам и дедушкам. Уточнить
представление о конструкции автомобиля. Продолжать
учить складывать лист бумаги пополам, разглаживая
линию сгиба от середины в обе стороны, дополнять
конструкцию: загибать углы, приклеивать колеса,
рисовать окна и фары. Развивать творческое
воображение, наглядно-образное мышление, чувство
формы, симметрии и пропорций. Воспитывать
устойчивый интерес к конструированию, желание
создавать своими руками подарки любимым людям.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между
предметами; в ловле мяча двумя руками. Закреплять
навык ползания на четвереньках.
ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Масленица идет, весну за руку ведет»
Упражнять в умении воспроизводить указанное
количество движений (в пределах 5).Учить двигаться в
заданном направлении: вперед, назад, налево, направо.
Закреплять умение составлять целостное изображение
предмета из отдельных частей.
Познакомить детей с особенностями жизни леса в
весенний период (в весеннем лесу светло, красиво,
пахнет молодой зеленью, становится теплее, тает снег,
образуется много воды, которая впитывается в землю,
начинают набухать почки на деревьях и кустарниках,
появляется трава, цветы (мать-и-мачеха)). Формировать
реалистические представления о жизни лесных
животных (от спячки просыпается еж, из берлоги
выходит бурый медведь; заяц и белка линяют (заяц
становится серым, а белка — рыжей); все звери выводят
потомство, птицы, строят гнезда). Учить поддерживать

Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 93, 95
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 49
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 145
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
средней группе детского
сада.

Речевое
развити
е

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Составление
рассказов по
картине «На
поляне».
Мое любимое
солнышко.

воображаемую ситуацию.
Помогать детям рассматривать и описывать картину в
определенной последовательности. Продолжать учить
придумывать название картине.
Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и
закрашивания изображений. Развивать образные
представления, воображение детей.

ХХ.02.25

ХХ.02.25

Лепка

По реке плывет
кораблик.

Учить детей лепить кораблики из бруска пластилина,
ХХ.02.25
отрезая стекой лишнее (уголки для образования носа) и
«достраивая» недостающее (палубу, мачту, трубу и пр.).
показать взаимосвязь способов лепки и конструирования
из деталей.

Конструирование

Как обеденный
стол стал
письменным.

Расширить и обобщить представление о столе как
предмете мебели, его строении, назначении,
конструктивных вариантах. Напомнить способ
конструирования стола на четырех ножках и вызвать
интерес к преобразованию обеденного стола в
письменный. Учить планировать деятельность:
обдумывать замысел, выбирать нужное количество
деталей, создавать постройку с опорой на
технологическую карту, сверять результат с замыслом.
Продолжать знакомить с пластиной в разнообразии ее
вариантов. Обратить внимание на то, что предметы
могут быть в разных масштабах (взрослом, детском и
игрушечном). Помочь установить ассоциативные связи
между реальными столами (для людей), игрушечными
столиками (для кукол) и детскими постройками.
Развивать восприятие, наглядно-образное мышление,
творческое воображение. Воспитывать устойчивый

ХХ.02.25

С. 63
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 96
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 128
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Средняя
группа.
С. 88
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

интерес к отображению в постройках реальных бытовых
предметов.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 70.
Занятие 71.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Речевое
развитие

Развитие речи

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Рисование

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления
движения. Повторить ползание в прямом направлении,
прыжки между предметами.

МАРТ
1-я неделя «8 марта. Мамин праздник»
Занятие 24.
Закреплять умение двигаться в заданном направлении.
Объяснить, что результат счета не зависит от величины
предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы
по величине (в пределах 5), раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности,
обозначать результаты сравнения словами: самый
большой, поменьше, еще меньше, самый маленький,
больше.
Мамин
Обогащать и конкретизировать представления детей о
праздник.
предстоящем празднике, о том, как можно порадовать
близких; учить отвечать на вопросы по содержанию
стихотворения, оценивать поступки персонажа;
формировать умение составлять рассказ по сюжетной
картинке, ориентируясь на заданную тему; формировать
элементарные трудовые умения.
Готовимся
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
встречать весну «Весна». Упражнять в умении поздравлять женщин с
и
праздником.
Международны
й женский
день.
Веточка
Учить детей рисовать кисточкой веточку мимозы с
мимозы.
натуры. Воспитывать любовь к близким людям.

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

С. 96, 97
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 50
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 298
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.
С. 67
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 44
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Аппликация

Цветы в вазе.

Учить детей составлять композицию из заготовленных
деталей. Развивать умение аккуратно наклеивать детали
на лист бумаги. Воспитывать любовь к маме.

ХХ.03.25

Конструирование

Как соломка
помогла нам
сделать
открытки.

Вызвать интерес к созданию «золотых» подарков с
декоративными элементами из соломки. Познакомить со
способом конструирования открыток с сюрпризными
элементами (прорезные окошки, открывающиеся
уголки, динамичные вкладыши и др.). Разнообразить
технику «коллаж» (аппликация, элементы инкрустации).
Расширять опыт художественного конструирования в
дизайн-деятельности. Развивать творческое
воображение, ассоциативное мышление, мелкую
моторику, координацию в системе «глаз-рука»,
обогащать тактильные ощущения. Воспитывать
бережное отношение к природе, желание порадовать
мам и бабушек рукотворными подарками.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 73.
Занятие 74.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 25.

Формирование

Предметы

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением
направления движения и беге врассыпную. Повторить
упражнения в равновесии и прыжках.
МАРТ
2-я неделя «Народные промыслы»
Закреплять представление о том, что результат счета не
зависит от величины предметов. Учить сравнивать три
предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый
низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в
умении находить одинаковые игрушки по цвету или
величине.
Формировать дифференцированные представления о

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 45
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 96
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 99, 101
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 52
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 167

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

целостной
картины мира

крестьянского
быта.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки Щ-Ч.

Рисование

Филимоновска
я лошадь.

Лепка

Барашек (по
мотивам
филимоновско
й игрушки).

Конструирование

Как полка
превратилась в
книжный
шкаф.

Музыка

предметах быта, посуде (сундук, коромысло, кринка,
блюдо, чашка, ушат, туесок, кузовок), об их назначении;
воспитывать интерес к культуре своего народа,
бережное отношение к предметам быта; обучать
способам практического применения знаний в речевой,
изобразительной, игровой, коммуникативной
деятельности.
Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и
дифференциации звуков Щ-Ч.
Развивать интерес к творчеству народных мастеров.
Учить детей расписывать силуэт филимоновской
игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленые
и красные).
Познакомить детей с филимоновскими игрушками
(животными). Вызвать положительное эмоциональное
отношение к ним. Учить выделять отличительные
особенности этих игрушек: красивая плавная форма;
яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить
такую игрушку.
Расширять опыт творческого конструирования
предметов мебели из строительного материала.
Уточнить представление о строении книжной полки и
книжного шкафа, установить их сходство и отличие.
Вызвать интерес к созданию книжной полки и ее
преобразованию в книжный шкаф. Продолжать
знакомить с пластиной в разнообразии ее вариантов.
Показать способ конструирования миниатюрных
книжечек для обыгрывания построек. Формировать
опыт сотрудничества — предложить объединится,
чтобы книжные полки превратились в шкаф. Развивать
восприятие, гибкое мышление, творческое воображение.
Воспитывать любознательность, активность, интерес к
детской книге как предмету культуры.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25

ХХ.03.25

ХХ.03.25

ХХ.03.25

ХХ.03.25
ХХ.03.25

Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
С. 69
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 33
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 95
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 100
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественноэстетическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 76.
Занятие 77.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 26.

Формирование
целостной
картины мира

Кому нужна
вода?

Развитие речи

Чтение сказки
«Петушок и
бобовое
зернышко».
Рыбки плавают
в аквариуме.

Рисование

Аппликация

Рыбка в
аквариуме.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в
бросании мячей через сетку. Повторить ходьбу и бег
врассыпную.
МАРТ
3-я неделя «Вода вокруг нас»
Показать независимость результата счета от расстояния
между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении
сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности,
обозначать результаты сравнения словами: самый
высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в
умении различать и называть геометрические фигуры:
куб, шар.
Уточнить представления детей о том, что вода очень
важна для всех живых существ, без нее не могут жить
растения, животные, человек (людям вода нужна для
еды, питья, для мытья тела и разных предметов, в
большом городе вода приходит в дом по трубам
водопровода, в сельской местности воду берут из
колодца, чистую воду надо экономить — закрывать
кран, чтобы она не текла напрасно).
Помочь детям вспомнить названия и содержание
известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок
и бобовое зернышко».
Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных
направлениях; правильно передавать их форму, хвост,
плавники. Закреплять умение рисовать восковыми
мелками, используя штрихи разного характера.
Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить
отмечать выразительные изображения.
Учить детей составлять сюжетную композицию и
оформлять ее с помощью дополнительных деталей.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.03.25
ХХ.03.25

С. 102, 104
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 54
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

ХХ.03.25

С. 98
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
средней группе детского
сада.

ХХ.03.25

С. 71
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 63
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 48
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.03.25

ХХ.03.25

Конструирование

Как мы
построили
мосты через
речку.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 79.
Занятие 80.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 27.

Формирование
целостной
картины мира

Наш помощник
книга.

Расширить опыт конструирования мостиков по условию. ХХ.03.25
Инициировать поиск способов создания мостика,
удобного для пешеходов и корабликов. Уточнить и
обобщить представление о мостике как сооружении,
созданном людьми для преодоления преград (рек,
дорог). Создать проблемно-поисковую ситуацию
«Смогут ли разные кораблики проплыть по речке под
мостиками». Помочь установить ассоциативные связи
между реальными мостиками и детскими постройками.
Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное
мышление, творческое воображение, способность к
эмпатии. Воспитывать устойчивый интерес к
конструированию и обыгрыванию построек.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.03.25
ХХ.03.25
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге ХХ.03.25
с выполнением задания. Повторить прокатывание мяча
между предметами. Упражнять в ползании на животе по
ХХ.03.25
скамейке.
МАРТ
4-я неделя «В гостях у сказки»
Закреплять представления о том, что результат счета не
зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).
Продолжать знакомить с цилиндром на основе
сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в
заданном направлении.
Создавать условия для применения детьми
элементарных представлений о видах книг; учить при
помощи книг решать познавательные и практические
задачи; учить находить в книгах необходимую
информацию, рассматривая иллюстрации;
способствовать становлению мыслительных операций
сравнения, анализа.

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 106
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 105, 107
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 55
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 348
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

Чтение сказок
Д. МаминаСибиряка.

Познакомить детей с авторской литературной сказкой.

ХХ.03.25

Рисование

Кто к нам из
сказки пришел.

ХХ.03.25

Лепка

Мисочки для
трех медведей.

Конструирование

Как варежки
стали
театральными
куклами.

Учить самостоятельно выбирать и изображать
персонажей бабушку или внучку из знакомых сказок;
вносить в рисунок дополнение, которое бы указывало,
из какой сказки персонаж (мышка, яичко, колобок,
репка, корзинка).
Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но
разной величины. Упражнять в лепке мисочек.
Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и
сплющивание, углубление путем вдавливания,
уравнивание краев пальцами. Развивать умение отделять
комочки, соответствующие величине будущих
предметов. Учить создавать предметы для игрыдраматизации по сказке.
Расширять представление о театре как интегрированном
искусстве, продолжать знакомить с видами театра для
детей (театр теней, пальчиковый, театр кукол). Вызвать
интерес к созданию персонажей театра кукол из вязаных
рукавичек. Создать условия для свободного применения
разных способов конструирования (нанизывание,
прикручивание, привязывание) с помощью мягкой
проволоки. Помочь установить ассоциации между
героями литературных произведений и создаваемыми
персонажами. Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение, мышление, речь. Воспитывать
желание создавать игровое и театральное пространство.
Планируется музыкальным руководителем

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 82.
Занятие 83.

ХХ.03.25

ХХ.03.25

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с
остановкой по сигналу воспитателя. Повторить ползание
по скамейке “по-медвежьи”; упражнения в равновесии и ХХ.03.25
прыжках.
АПРЕЛЬ

С. 73
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 119
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Средняя группа.
С. 93
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 102
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 108, 110
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

1-я неделя «Познаю себя. Мое здоровье»
Показать независимость результата счета от формы
расположения предметов в пространстве. Продолжать
знакомить с цилиндром на основе сравнения его с
шаром и кубом. Совершенствовать представления о
значении слов далеко – близко.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 28.

ХХ.04.25

Формирование
целостной
картины мира

Замечательный
врач.

Дать детям представления о значимости труда врача и
медсестры, их заботливом отношении к людям.
Отметить, что результат труда достигается с помощью
отношения к труду (деловые и личные качества).

ХХ.04.25

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки Л, ЛЬ.

ХХ.04.25

Рисование

Девочка
пляшет.

Аппликация

Украшение
платочка.

Конструирование

Как загородка
превратилась в
зоосад.

Упражнять детей в четком произнесении звука Л (в
словосочетаниях, словах, фразовой речи).
Совершенствовать фонематическое восприятие – учить
определять слова со звуками Л, ЛЬ.
Учить детей рисовать фигуру человека, передавая
простейшие соотношения по величине: голова
маленькая, туловище большое. Учить изображать
простые движения (например, поднятая рука, руки на
поясе), закреплять приемы закрашивания красками
(ровными слитными линиями в одном направлении),
фломастерами, цветными мелками. Развивать умение
давать оценку работе.
Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на
треугольники, круг на полукруги. Учить детей находить
углы и стороны квадрата. Закреплять представления о
предметах круглой, квадратной и треугольной формы.
Упражнять в подборе цветовых сочетаний. Развивать
композиционные умения, цветовое восприятие.
Расширять опыт создания замкнутых построек по
условию (С определенным количеством секций).
Создать проблемно-поисковую ситуацию — предложить
построить загородку и превратить ее в зоосад для
разных животных. Инициировать поиск способов

ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 57
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 45
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 74
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 78
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 53
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 104
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

замыкания конструкции в пространстве. Закрепить
синхронный способ конструирования — от начальной
точки двумя руками одновременно. Вызвать интерес к
усложнению постройки: изменению высоты и
добавлению новых секций. Помочь установить аналогии
между уже освоенными и новыми постройками и
способами их создания. Развивать ассоциативное
восприятие, наглядно-образное мышление, творческое
воображение. Воспитывать устойчивый интерес к
конструированию и обыгрыванию построек.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 85.
Занятие 86.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 29.

Формирование
целостной
картины мира

Как все
космонавтами
стали.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному,
ходьбе и беге врассыпную. Повторить задания в
равновесии и прыжках.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

АПРЕЛЬ
2-я неделя «Космическое путешествие»
Закреплять навыки количественного и порядкового
ХХ.04.25
счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по
величине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: самый большой, меньше,
еще меньше, самый маленький, больше (и в обратном
порядке). Совершенствовать умение устанавливать
последовательность частей суток: утро, день, вечер,
ночь.
Обогащать представления детей об освоении космоса;
ХХ.04.25
подвести к пониманию роли представителей различных
профессий в подготовке космонавтов, создании ракет;
способствовать развитию воображения; воспитывать
уважение к труду представителей разных профессий.

С. 112, 114
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 58
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

С. 359
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
.

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее
содержании. Развивать творческое мышление.

ХХ.04.25

Рисование

Звездное небо.

Учить детей тонировать мокрый лист бумаги
акварельными красками. Продолжать учить рисовать
точки кончиком кисти.

ХХ.04.25

Лепка

Звездное небо.

Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький
шарик пластилина и размазывать его в разных
направлениях по картону.

ХХ.04.25

Конструирование

Вот какие
разные у нас
звездолеты.

Вызвать интерес к конструированию космического
транспорта на основе представления о его строении и
назначении. Расширять опыт создания вертикальных
построек по типу «башня». Инициировать выбор
подходящих деталей для изображения частей
космического корабля. Развивать ассоциативное
восприятие, наглядно-образное мышление, творческое
воображение. Формировать опыт сотрудничества при
создании и обыгрывании общей композиции
«Космодром». Воспитывать патриотические чувства,
гордость достижениями своей страны в деле освоения
космоса.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 88.
Занятие 89.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков с
песком в горизонтальную цель. Закреплять умение
занимать правильное исходное положение в прыжках в
длину с места.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Достопримечательности нашего города»

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 76
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 48
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 51
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 108
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 115, 117
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 30.

Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь
(в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с
геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать
умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

ХХ.04.25

Формирование
целостной
картины мира

Мой любимый
город.

Формировать первоначальные представления о родном
городе, его дне рождения, главных улицах, отдельных
исторических, культурных, архитектурных памятниках;
способствовать проявлению интереса к информации о
родных местах; стимулировать использование
полученной информации в игровой деятельности.

ХХ.04.25

Развитие речи

Заучивание
стихотворений.

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из
стихотворений.

ХХ.04.25

Рисование

Разноцветные
яички.

ХХ.04.25

Аппликация

Цветной
домик.

Учить детей рисовать предметы овальной формы.
Продолжать учить правильно закрашивать предмет
восковыми мелками, располагая штрихи близко друг к
другу, без просветов и не выходя за контур. Закреплять
названия цветов. Познакомить с традициями
празднования Пасхи.
Продолжать учить детей пользоваться ножницами – «на
глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики
(«квадраты») или кирпичики («прямоугольники»).
Повторить прием деления квадрата по диагонали на два
треугольника для получения крыши дома. Вызвать
интерес к составлению композиции из самостоятельно
вырезанных элементов.

Конструирование

Как мы
воздвигли
обелиски

Вызвать интерес к конструированию обелисков воинской
славы. Расширять детский кругозор и опыт создания
построек-символов. Инициировать выбор подходящих

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 60
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.
С. 150
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
С. 77
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 49
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 30
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Средняя
группа.
С. 112
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

Победы.

Физкультура в
помещении

Занятие 91.
Занятие 92.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

АПРЕЛЬ
4-я неделя «Земля – наш общий дом. Комнатные растения»
Занятие 31.
Закреплять представления о том, что результат счета не
ХХ.04.25
зависит от качественных признаков предмета (размера,
цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по
величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: самый большой, меньше,
еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение ориентироваться в
пространстве, обозначать пространственные направления
относительно себя соответствующими словами: вперед,
назад, налево, направо, вверх, вниз.
Мир
Расширять представления детей о комнатных растениях:
ХХ.04.25
комнатных
их пользе и строении. Учить различать комнатные
растений.
растения по внешнему виду.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки Р, РЬ.

Упражнять детей в четком и правильном произнесении
звука Р, РЬ (изолированно, в чистоговорках, в словах).

ХХ.04.25

Рисование

Алоэ.

Продолжать учить рисовать кистью предмет с натуры.
Познакомить с комнатным растением алоэ.

ХХ.04.25

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

строительных деталей. Развивать историческую и
культурную память. Формировать опыт планирования и
организации деятельности. Воспитывать чувство гордости
воинами-освободителями, патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.04.25
ХХ.04.25
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу
ХХ.04.25
воспитателя. Развивать ловкость и глазомер при метании
на дальность. Повторить ползание на четвереньках.
ХХ.04.25

саду. Средняя группа.

С. 118, 120
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
С. 61
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 4-5 лет.

С. 57
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Средняя
группа.
С. 81
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 45
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Лепка

Цветиксемицветик.

Закреплять умение наносить пластилин на картон тонким
слоем. Развивать мелкую моторику, аккуратность.

ХХ.04.25

Конструирование

Как ворота
превратились в
красивую арку.

Уточнить представление о воротах как важной части
любого ограждения. Познакомить с аркой как
архитектурным сооружением и провести аналогию с
деталью «арка». Вызвать интерес к конструированию
красивой стены с воротами и аркой. Показать варианты
открывающихся ворот (высокие, низкие, двойные) и
варианты арок (высокая, низкая, крутая, пологая,
одинарная, двойная). Закрепить способы преобразования
постройки в длину в высоту. Развивать восприятие,
наглядно-образное мышление, творческое воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и
обыгрыванию построек.
Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 94.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. Повторить
упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие 95.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 32

Правила
безопасного
поведения.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

АПРЕЛЬ
5-я неделя «Мой дом. Безопасность дома»
Закрепление программного материала в сюжетно-игровой
форме с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов обучения детей. Проведение
математических развлечений и досугов.
Обогащать первоначальные представления о правилах
безопасного поведения; способствовать проявлению
потребности соблюдать правила безопасного поведения
как образцы своего поведения; актуализировать
стремление к использованию полученной информации в
игровой деятельности.

С. 47
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 110
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 121, 123
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 115
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.

Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

Литературный
калейдоскоп.

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки,
рассказы; знают ли они загадки и считалки.

ХХ.04.25

Рисование

Дом, в котором
ты живешь.

ХХ.04.25

Аппликация

Теремок.

Конструирование

Как
одноэтажный
дом стал
двухэтажным.

Учить детей рисовать большой дом, передавать
прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение
дополнять изображение на основе впечатлений от
окружающей жизни. Вызывать у детей желание
рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к
ним.
Продолжать учить разрезать прямоугольник на длинные
полосы и составлять из них задуманный предмет. Учить
располагать предмет в центре листа, аккуратно и ровно
наклеивать его. Развивать умение сопровождать слова
стихотворения соответствующими тексту движениями.
Развивать точность и координацию движений.
Вызвать интерес к конструированию красивых
деревенских домиков из строительного материала.
Расширять опыт создания замкнутых конструкций на
основе представления о реальных архитектурных
сооружениях. Уточнить понятие о доме как жилище
человека и его строении (стены, крыша, окна, двери),
помочь установить ассоциацию между деревенским
домиком и детской постройкой. Продолжить знакомство с
аркой для изображения окошек. Развивать восприятие,
пространственное мышление, творческое воображение.
Воспитывать любознательность, активность, устойчивый
интерес к конструированию и обыгрыванию созданных
построек.
Планируется музыкальным руководителем

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 97.
Занятие 98.

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной
площади опоры. Повторить прыжки в длину с места.
МАЙ

ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

С. 83
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 99
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 38
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

С. 118
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 124, 126
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

1-я неделя «День Победы»
Закрепление программного материала в сюжетно-игровой
форме с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов обучения детей. Проведение
математических развлечений и досугов.
Формировать у детей представления о праздниках, их
значении в жизни людей, приобщать к культурным
традициям своей страны, края; формировать
представления о празднике — Дне Победы, о том, как
чествуют ветеранов войны; обогащать представления о
различных профессиях, о роли труда в жизни людей;
воспитывать уважение к труду взрослых, к защитникам
Отечества.
Выяснить, что дети знают о Дне Победы. Помочь
запомнить и выразительно читать стихотворение Т.
Белозерова «Праздник Победы».

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 33

Развитие речи

День Победы.

Рисование

Самолеты
летят сквозь
облака.

Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь
облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать
образное восприятие, образные представления. Вызывать
положительное эмоциональное отношение к созданным
рисункам.

Лепка

Свободная
тема.

Конструирование

Как лист
бумаги стал
письмом с
фронта.

Учить лепить из пластилина предметы по собственному
ХХ.05.25
замыслу. Закреплять ранее изученные приемы лепки
(скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание,
примазывание). Развивать доброжелательное отношение к
окружающим.
Вызвать интерес к созданию открытки «Фронтовой
ХХ.05.25
треугольник» в подарок ветеранам войны и на выставку
«День Победы». Обогащать опыт конструирования с
опорой на технологическую карту. Формировать умение
складывать лист бумаги в разных направлениях. Начинать
учить ставить цели и мотивы своей деятельности,
достигать высокого качества результата. Развивать
восприятие, историческую и культурную память.
Воспитывать патриотические чувства, интерес к

Славный
праздник.

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 397
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.

ХХ.05.25

С. 79
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 102
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 56
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

ХХ.05.25

С. 114
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

историческому прошлому своей Родины.
Планируется музыкальным руководителем

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 101.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 34

Развитие речи

Составление
рассказов по
картине
«Одуванчики».
Нарисуй
картинку про
весну.

Рисование

Художественно-эстетическое
развитие

Занятие 100.

Солнышко на
травке.

Аппликация

Ландыш.

Конструирование

Как листок
стал бумажным
самолетиком.

Повторить ходьбу со сменой ведущего. Упражнять в
прыжках в длину с места. Развивать ловкость в
упражнениях с мячом.

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

МАЙ
2-я неделя «Весенний сад и огород. Цветы»
Закрепление программного материала в сюжетно-игровой ХХ.05.25
форме с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов обучения детей. Проведение
математических развлечений и досугов.
Пополнить знания о первых цветущих растениях,
ХХ.05.25
закрепить их названия (тюльпан, нарцисс, крокус);
продолжать учить рассматривать растение на примере
одуванчика, выделяя его части: стебель, корень, лист,
цветок; воспитывать бережное отношение к первоцветам,
желание ухаживать за ними.
Закреплять умение детей придерживаться определенной
ХХ.05.25
последовательности при составлении рассказа по картине;
придумывать название картине.
Учить детей передавать в рисунке впечатление от весны.
ХХ.05.25
Развивать умение удачно располагать изображение на
листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо
промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по
мере надобности).
Продолжать учить детей составлять задуманный предмет
из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки,
скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на
альбомный лист. Дать представления о ландыше.
Вызвать интерес к конструированию бумажных
самолетиков для подвижных игр на улице. Обогащать
опыт конструирования с опорой на технологическую

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 127, 129
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

С. 100
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.
С. 72
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 103
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 51
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 116
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 103.
Занятие 104.

карту. Формировать умение складывать лист бумаги в
разных направлениях. Учить ставить цели и мотивы своей
деятельности, достигать высокого качества результата.
Знакомить с искусством оригами.
Развивать восприятие, внимание, усидчивость,
ответственность. Воспитывать трудолюбие, стремление
доводить дело до конца.
Планируется музыкальным руководителем
ХХ.05.25
ХХ.05.25
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, ХХ.05.25
беге врассыпную, в ползании по скамейке. Повторить
метание в вертикальную цель.
ХХ.05.25
МАЙ
3-я неделя «Насекомые»
Закрепление программного материала в сюжетно-игровой
форме с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов обучения детей. Проведение
математических развлечений и досугов.
Расширять представления детей о разнообразии
насекомых. Закреплять знания о строении насекомых.
Формировать бережное отношение к окружающей
природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 35

Развитие речи

Прощаемся с
Учить придумывать поздравления детям
подготовишкам подготовительной группы.
и.

ХХ.05.25

Рисование

Бабочка.

ХХ.05.25

Лепка

Божья коровка.

В гости к
хозяйке луга.

Учить детей самостоятельно рисовать предмет,
состоящий из симметричных частей. Учить украшать
изображенный предмет. Развивать творчество,
воображение.
Учить детей лепить божью коровку из отдельных частей:
туловище, голова, крылья, глаза, усики. Упражнять в
приемах скатывания, раскатывания, присоединения,
примазывания. Воспитывать бережное отношение к

саду. Средняя группа.

С. 130, 132
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.05.25

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 59
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Средняя
группа.
С. 82
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 53
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 57
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.

Конструирование

Как мы вместе
построили
красивый
город!

Физкультура в
помещении

Занятие 106.
Занятие 107.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при
ходьбе по повышенной опоре; в прыжках.
МАЙ
4-я неделя «Скоро лето»
Закрепление программного материала в сюжетно-игровой
форме с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов обучения детей. Проведение
математических развлечений и досугов.
Закреплять умение правильно называть предметы
природного и рукотворного мира. Учить группировать
предметы по способу использования (правильно
определять функцию предмета), понимать назначение
предметов, необходимых для жизни человека.

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 36

Развитие речи
Рисование

Повторение.
Солнце и
облако.

Работа по закреплению пройденного материала.
Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и
рисования пальчиками. Развивать мелкую моторику.

ХХ.05.25
ХХ.05.25

Аппликация

Ромашки на
лугу.

Закреплять умение вырезать круги из квадратов. Учить
составлять коллективную композицию.

ХХ.05.25

Художествен
ноэстетическое
развитие

Найди место
для предмета.

р
а
з
в
и
т
и
е

Р
е
ч
е
в
о
е

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка

природе.
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции
«Наш город» из строительного материала. Показать
возможность объединения отдельных построек (домов)
общей темой и размещением в пространстве. Уточнить
понятие о городе и его архитектуре. Создать условия для
экспериментирования со строительными материалами для
конструирования вертикальных построек. Развивать
восприятие, пространственное мышление, творческое
воображение, комбинаторные способности, чувство
ритма. Воспитывать патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем

С. 120
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Средняя группа.

С. 133, 135
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 28
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 4-5 лет.
С. 54
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
С. 57
Колдина Д.Н. Аппликация в

детском саду. Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет.
Конструирование

Музыка

Физичес
кое
развити
е

Физкультура в
помещении

Конструирован
ие по замыслу.

Учить создавать замысел и реализовать его, добиваясь
поставленной цели. Закрепить у детей полученные знания
и конструктивные навыки, способствовать развитию их
творчества.
Планируется музыкальным руководителем

Повтор занятий (по выбору воспитателя).

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.